第16课 我来写“福”字优质课一等奖

《我来写“福”字》教学设计

执教者----武汉市吴家山第三小学

邓朝霞

教学目标：

1.

2.

3.

4.

认识福字的含义

对比颜真卿其他作品的福字与《多宝塔》中的“福”，体会其中的异同点。

找课本上的作品样式，试写“福”字作品。

培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学分析

1.《我来写福字》是三年级上册第四单元第六课。这课属于实践类课程，要求学生通过实践，巩固前面所学的知识，进一步掌握书写要领，并将书法融入生活实践中。

教学重难点

重点：学写颜真卿的四个“福”字，其中又以《多宝塔碑》中的“福”字为重点。

难点：学习从笔画、结构等方面区分一个字不同的写法。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、斗方纸等。

教学流程

一、

课前准备，导入新课。

1、视频导入

师：上课前，我们一起来看一段视频吧！这段视频表现什么时候的场景呀？

生：过春节

师：春节是中国人万家团圆，举国欢庆的节日。过春节有很多传统习俗，能说一说，你们在春节时和家人一起是怎样庆祝的呢？

师：同学们说的真棒，其中过春节写福字，贴福字是我们老百姓最喜欢的一种传统习俗，人们为什么要在迎新年写福字，贴福字，这有什么寓意呢？

生：迎福、接福、祝福

师：你们想不想把福气送给你的朋友和家人呢？

2、出示本课课题《我来写福字》。

师：老师为什么把福字倒着贴呢？

二、

讲授新课

1、

最早的“福”---------甲骨文

师：每个汉字都会有一个创造过程，那我们的老祖先又是如何把“福”字创造出来的呢？让我们一起来看看吧？“福”字最早出现在甲骨文，是一个人双手捧着大酒坛，在祭台前求神赐福的样子，后来省略了手形，逐渐演变成现在的字形。

福的字形演变：

金文----篆书----隶书-----楷书-----行书------草书

2、

书写实践：今天我们这节课将要学***书法家颜真卿楷书作品中的福字，这四个福字分别出于颜真卿不同的作品。你能找出这四个字在笔画和结构上有什么不同吗，小组同学互相讨论一下。

（学生答、、、、、、、）

3、我们一起来看看，《多宝塔碑》和《大唐中兴颂》相比，《多宝塔碑》中的“福”字笔画横细竖粗，多方折方收；《大堂中兴颂》中的“福”字笔画粗细较均匀，多圆起圆收。

从结构看左右两部分宽窄差距较小，上部基本齐平，下部左低右高。

4、教师示范《多宝塔》的福字，边示范边讲解书写规则，强调之前提到的特点，加深印象。

5、学生尝试书写这两个字各三遍，先描两个，在临摹一个，教师巡视指导。

6、学生自荐或教师选择三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

5、我们一起来看看《臧怀恪碑》和《王琳墓志》中的“福”字特点，左右两部分宽窄差距稍大，上部左高

右低

，下部左右基本齐平。

6、教师示范的《臧怀恪碑》的福字，边示范边讲解书写规则。学生在纸上临写摹写，找出不同的学生作业进行小结。

三、学写“福”字作品

1、同学们都能很好掌握颜真卿的“福”字的书写，现在我们要玩一个集五福的小游戏，老师要收集富强福，民主福，和谐福，敬业福和爱国福。这五个福分别藏在五个福娃的身上，请大家在老师准备的斗方的红纸上写一个不同字体的福字，小组里选一个写得最好的福字，贴在福娃的身上。

2、教师示范如何在斗方的红字上写福字，注意强调居中写。

3、同学们，代表着社会主义核心价值观的五福已经集结完毕，希望我们的祖国更加富强、文明、和谐。希望我们的人民更加爱国、敬业。希望同学们在新的一年里福星高照、洪福齐天、福寿绵长、福至心灵。同时，老师也要送给同学们一幅对联，上联：迎新春年年如意；下联：接鸿福步步高升；横批：五福临门。

四、拓展小结

“福”字在书法家的笔下千变万化，在日常生活中也运用广泛，我们一起来看看吧！这节课我们了解了“福”的美好寓意，学习了“福”字的书写方法，希望同学们勤加练习，写出更好的书法作品来。