第2课 横撇课堂实录

教学目标：

1.初步掌握横撇这两个笔画的书写要领。

2.写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”等汉字，写得规范、端正、整洁。

3.了解“看、描、临、默”的写字方法，培养仔细观察、认真临写、反复比较的良好习惯。

教学重点：

初步掌握横撇笔画的书写要领。

教学难点：

书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。

教学过程：

一、感受汉字文化

师：老师给大家带来了两个字（课件播放“汉字”二字的字体演变），你猜是哪两个字？

生：汉字！

师：猜对了！请你拿出笔来写一写这两个字。

师：“汉字”这两个字中就藏着我们今天要学的两个笔画（显红“横撇”笔画）。

师：这节课我们就来学写横撇笔画以及带有笔画的字。伸出手跟老师一起写课题。（板书课题，齐读）

二、领会要领，练写笔画

1.课件出示笔画“横撇”学生观察笔画后说说发现。

2.投影出示学生写的“汉字”，指名评价其中的“横撇”笔画。

3.师：你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画写对了，再提出建议，写得不够漂亮。真棒。怎样才能写漂亮呢？泡泡娃和小博士有话要说！（课件出示泡泡娃和小博士的话）自己读一读。

4.师：老师把他们的话编成了几句口诀：横稍斜，撇慢长，钩短快，锋锐利。

5.师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写。

横撇，横稍斜，撇慢长，锋锐利。

6.师：现在再让你写，你能把横撇写漂亮吗？好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个，相信你能写得更好！

7.投影展示学生作业，师对照口诀范评后学生自评，写得不够好的再写一个。

三、重点指导，总结方法

1.师：同学们评得真认真。刚才，我们把横撇这两个笔画写漂亮了，放到字中还能写漂亮吗？你知道哪些字带有这两个笔画？

师：这样的字很多，一下很难说完，老师选了两个有代表性的（课件出示“殊、欧”）。

2.师：老师写，你们看，你能发现什么？

生：我发现两个字都是左右结构的，都是左边窄右边宽。

师：你真会观察，一眼就看出了结构上的特点。

师：左边的笔画变窄了，让出位置来给右边，多么懂得谦让啊，这是咱们汉字才有的特点，叫做“避让”。

师：除了左窄右宽，你还发现了什么？

生：左短右长。

师：左边的“区”比较短，下面空出了位置，右边的一撇刚好伸过来，这就是书法中的“穿插”。这样写，使整个字更紧凑、更和谐。

3.师：刚才我们发现了“殊”和“欧”字的特点，那么，怎样在田字格中把它写漂亮呢？请大家动手，眼睛盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，并用小小书法家的手跟老师写。

4.师：好，了解了描和临的方法，现在请你拿起笔，把这两个字描一个写两个。

5.师：同桌之间互相评一评，先听清评价标准：描得准，一颗星；临写的字，新学的笔画写好，一颗星；左窄右宽，一颗星；左短右长，一颗星。同桌互评，并说说理由。

师：谁愿意把自己的评价结果展示给大家看看？指名上台互评。师相机引导：（1）你评价时关注了新学的笔画。（2）你评价时关注了字的结构特点。（3）你还有建议吗？你不仅能夸他，还能提建议，真不错。

6.师：根据刚才同学的评价，再给你一次机会，你一定能写得更好吧？好，再描一个写两个，写好一个就和范字比一比，争取一个比一个好！如果记住了字的特点，能不看范字默一个更好。

再次展评，指名评价。

7.师：同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下，刚才我们是怎样写好“殊”和“欧”字的？（根据生回答出示）。

看：看笔画，看结构。

描：描要准，要感受。

临：临要像，多比较。

默：记特点，默一默。

（板书：看—描—临—默）

8.师小结：这“看、描、临、默”四步法可好了，连书法家都用到它呢！老师这儿还有一个故事呢。（师结合图片，讲述故事《欧阳询观古碑》）

师：听了这个故事，你有什么想说的？

四、集中练写，迁移运用

1.师：是呀，只要掌握方法，努力练习，你也能越写越好！下面我们就来练写这些带有横撇笔画的字（课件出示“梭、绦”等字）。请你用上“看、描、临、默”四步法，开始！

2.师：刚才我们练写了这么多字，现在请你拿起红笔，在今天写的字中选择最好的五个字圈起来，打上星，可以是一颗、两颗、三颗、四颗，但得说出理由。

师：好！谁愿意把自己今天写的字展示给大家看看？（指名上台展示作业，并说说自己的评价理由）

师引导：（1）老师发现他在写字的过程中始终保持着正确的写字姿势，而且非常认真，这是多么好的写字习惯哪！（2）你的字每个都写得很匀称，而且一个比一个写得好，老师觉得你还可以给自己加上两颗五角星。（3）写得好，评得也好，真能干，老师要把这书签奖给

你！请问：此时，你有什么话想说的？

五、谈谈收获，激发兴趣

1.师：刚才这两位同学不但把字写好了，还学会了评价，收获真大。这节写字课，你有什么收获？指名学生回答后，师生根据板书总结。