4.脚底接地滚球优质课教学设计

1设计思路

2011年版《义务教育体育与健康课程标准》强调体育教学要“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”、“小学阶段注重引导学生体育运动的乐趣，发展学生的基本运动能力”等。基于以上指导思想，本课在设计上，以正脚背运球技术为载体，重在发展学生体能与运用能力，通过多种组合练习，来调节学生学习正脚背运球技术动作的积极性，从而达成本课教学目标。

2教材分析

正脚背运球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用，也是最易学会的一种运球方法。但是三年级学生平时的触球时间有限，再加上男女之间的个体差异，给教学带来一定的困难。学习“正脚背运球”，对只有浅显经验的三年级学生来说运球时脚对球的力量控制，练习时的脚型控制都有相当难度。为了让学生理解并基本掌握该技术动作，主要突出在游戏中学练，根据学生年龄特点，以游戏为切入点，并贯穿课的始终，让学生在“戏中学、戏中悟、戏中乐”从而培养他们对足球运动的兴趣和爱好。

3学情分析

三年级的学生正处于小学阶段身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。这样就需要教师在教学中进行积极的引导，创设适合这一时期学生性格特点的内容进行教学。经过水平二阶段的小足球学习，学生对运球、传接球及射门等一些简单的技术动作已初步掌握，并能够在完成单个动作的基础上完成一些简单的组合动作。学习正脚背运球技术，既可以使学生在学习和掌握运球动作的同时达到拓展的目的，又能为以后过渡到脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球、传球及射门的学习打下基础，以此产生愉悦的心理体验和情感交流。

4教学目标

1.认知目标：通过本课学习，学生能够了解正脚背的位置，体验用脚踢球的乐趣。

2.技能目标：通过本课学习，使85%学生能做出正脚背运球的动作，15%的学生能熟练掌握正脚背运球的动作，提高学生对足球的控制能力，发展学生上下肢力量。

3.情感目标：通过练习培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。

5教学重难点

教学重点：用正确的部位进行运球。

教学难点：运球中对球的控制。

6教学策略与手段

教师首先通过语言导入，采用创设情景法营造一种欢快的氛围，调动学生情绪。并在所有教学环节上以教具和游戏相结合的方式将课串联起来。在主教材学习过程中，教师通过示范、讲解、引导学生观察体验动作方法、要点，然后进行实践练习。主要采取阶梯式教学法、谈话启发法，引导学生提升动作技能，体验动作要点。并利用自主练习法、合作探究法来激

发和调动学生的学习欲望和练习热情，组织学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。并以激励为主，适当奖励，完成本次课的教学任务，实现本次课的教学目标。

7场地器材

足球场一片、足球30只、标志贴若干、标志桶6只、乐播放器一只、优盘一只。

8教学过程 一、课堂常规。

1、整队集合。

2、师生问好。

3、宣布内容。

4、提出要求。

二、准备活动。

运球听信号，用身体各部位停球。

(1)脚。

(2)膝盖。

(3)头。

(4)屁股。

(5)肚子。

(6)背。

(7)手。

三、正脚背运球

1.组织学生尝试性体验，要求到达目的地必须踩住球。

2.针对练习情况，结合实物，明确触球部位及要点。

3.指导学生进行辅助练习。

4.讲解示范一步一触运球。要求比走速快一点推进。

5.示范提速运球，引导学生运球中增加触球次数。

6.引导学生相互观察、学练。巡视指导与点拨，引导学生在活动中思维。

7.组织展示，点评。

8教师巡回指导，优生展示点评。

9增加距离，组织学生分4组绕过标志桶，往返运球比赛。

四、体能练习---“双腿夹球接力”游戏

方法：学生将球用双腿夹住进行起跳，绕过标志筒然后返回接力，哪组先完成哪组获胜，强调求如果在运动中掉下，必须从哪掉从哪捡起来。

1.指导一组学生进行示范，介绍游戏方法及规则。

2.组织学生游戏。

3.学生分组轮换，进行比赛。

五、结束部分

1.在优美的旋耐律下师生放松

2.对本课进行小结。

3.回收器材。

4.师生再见。