第16课 集字练习教学实录与评析

书法教案

教学内容：独体字---中竖独撑，左右均衡

教学目标：

1、通过观察发现，重心平稳的结构要领，掌握中竖独撑，左右均衡的特点和规律；

2、培养学生细致观察、比对、讨论、巩固读帖和临习的方法。

教学重点：掌握中竖独撑，左右均衡的特点和规律。

教学难点：书写中竖独撑，左右均衡的字，做到重心平稳。

教学准备：课件、字帖

教学过程：

一、课前导入

师：同学们，今天老师给大家带来一个生字宝宝，请大家看，这个字怎么读？（出示“中”）那么，那个同学可以给他组词呢？（生：···）

“中国”，引出我们的国家名字，略带爱国的品德；

“中间”，找三个同学示范中间的意思，左和右的中间，上和下的中间。

二、发现探究，学习新知

师：我们刚才是从空间位置来解释的“中间”的意思，那么，我们来仔细观察这个字，是不是可以从字形结构中来看出“中间”的意思呢？请同学们仔细观察，谈谈你的发现。

生：中间的竖刚好在竖中线上

师：你观察的真仔细，中间的竖在竖中线上，而且，又直又长，我们

把这种情况叫做“中竖独撑”。

生：竖把中间的口字两半，并且两边都是一样的。

师：你是一个善于观察的孩子，说的非常好，我们把在这种左右两边一样大小的字形叫做“左右均衡”。

我们有很多这样的字，他们都是中间竖中线有又直又长的竖，并且分成左右两边一样大小的字，他们的下部分没有撇和捺来配合，只有竖在中间做支撑，它起到了安稳重心的作用。

现在，大家来看，用我们刚才的观察方法来仔细观察这两个字（出示“平、申”），说说你发现了什么？

生：竖在竖中线上，两边一样大···

师总结：同学们的眼睛很厉害，这些字都是一笔长竖立在中间，两边一样大小，就像我们的称一样，做到左右平衡，才能保持字的端正，重心才能平稳。

（板书：重心平稳）

三、学会例字，举一反三

师：光会欣赏还不够，我们还得学会写。下面，我们就以“申”字为例，请同学们先来挑战一下，来黑板写一个“申”。

（请两个同学到黑板的田字格写，在没有老师教，只有例字的情况下先自己写，观察写的情况，由同学们来评价）。

师：同学们，我们大家谁来谈一下，这两个同学挑战的怎么样？

生：1、竖斜了···

2、左右不对称···

带着同学们的质疑，教师在黑板示范书写，边讲解边示范。

在教师讲解示范后，请同学们在自己的本子书写。

四、作品评价

教师分别带三个同学写的字进行评价，这三个同学的字代表三种类型：一是写的没有问题的，二是竖写的不正的，三是左右没有写的均衡的。先由学生来自评，然后找其他同学来评价。

五、总结