第一节　自然环境教学设计及课堂实录

一、教案背景：

1、面向学生：初中

2、学科：地理

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

（1）搜索有关亚洲的信息资料。

（2）收集亚洲的地理集锦。

（3）准备：教科书、地图册、地球仪等。

5、教师课前准备：

（1）教具与媒体：教科书、地图册、电脑、投影

（2）教学资源；自制幻灯片、视频片段、网络资源、谷歌地球软件

二、教学课题（三维目标）：

知识目标

1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；

2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标

1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；

2 理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标

1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发

学生的自豪感；

2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点



1 亚洲的位置特点；

2 亚洲地形与河流分布的关系。

过程与方法

1.采用问题探究性学习模式，

体验探究性学习的一般方法；

2.采用合作学习、角色扮演的活动方式探讨七大洲四大洋之间的位置关系。

三、教材分析：

1.本课内容为初中地理人教七年级下学期第六章第一节《自然环境》；

2.课时安排：1课时（

40分钟）

《我们生活的大洲——亚洲》，是人教版《地理》七年级下册第六章的内容，这一章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域。通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳这个大洲的区域特征，而气候是与位置、地形、农业活动等地理要素紧密相连的，是对各地理要素的综合反映。

《自然环境》这一节介绍了亚洲的位置和范围；地形和河流；

气候特点以及对农业的影响。通过本节的学习，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些地理要素入手；注意各要素之间的联系；注意了学生识图用图能力的培养，以及从各种资料中提取相关地理知识的能力。教会学生描述一个大洲的自然环境的方法。

四、学情分析：

本节的教学是学习区域地理的第一节课，对学生进行系统的区域地理学方法的指导就显得十分必要；同时贯彻新课标的教学理念，尝试用案例教学的方式学习区域地理，让学生对所学区域有深刻的印象，并掌握学习或了解一个区域的方法，在需要的时候迁移到其他区域的学习上。本节的知识点基本上都需要落实到地图上，大量的读图、用图训练必不可少，而七年的学生的心理年龄还比较小，很容易使学生产生厌学情绪。另一方面七年学生好奇心重，感兴趣的东西学得特别快，抓住学生的兴趣是提高学习效果的关键。

五、教学方法：

1.主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。

2.采用多媒体演示、合作学习、角色扮演的活动方式探讨归纳。