第3课 曲曲直直教学设计范文

备课教师：李艳

周次：第3周

课题

：第3课：曲曲直直

课时：一课时

教学目标；

知识目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

能力目标：引导学生自主探究

情感目标：通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

学情分析：

学生情况：

教材情况：

教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用

教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。

课前准备：

学生：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

教师：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

教学过程：

导入阶段

一、组织教学：检查学生用具准备情况

发展阶段

二、讲授新课：

1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”（教师板书“曲曲直直”。）

2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。

绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄

严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。

师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。

学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

学生分组介绍，讨论。

评价阶段

1.直与曲物品展示。

2.图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？

学生作业，教师辅导：

师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？

小结：作品展示，评出有创意的作品。

整理阶段

环境收拾整理

拓展阶段

板书设计：

第三课

曲曲直直

PPT 教师示范 学生作品展示

课件演示

课后反思：

本课教材选择了大自然中及生活里不同状态的直线与曲线图片，引导学生感受直线的明

快、简洁、力量感，曲线的柔和、流动、轻快感。学生作品则采用了绘画、拼贴相结合的方式，用生活中不同的直线、曲线材料进行设计制作。让他们在画画、拼拼、贴贴的过程中体验美术创作的乐趣。