5.摆掌教学内容分析

武术基本功、基本动作

《摆

掌》

教

学

设

计

王

磊

新民市三道岗子学校

2018.5.11

一、指导思想

本课依据《体育核心素养》的理论和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，启发让学生在轻松愉快中掌握武术基本技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析

武术是中华名族优秀传统文化中最具代表性的体育项目，其内容丰富，便于教师根据不同年龄段学生的特点进行教学，根据小学三年级学生身心发育特点，水平二武术教学内容，旨在通过复***一阶段的基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，以提高学生学练武术动作的准确性和连贯性，为武术套路的学练打下良好的基础。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。

三、学生分析

水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。 四、设计思路

1、引发兴趣

本课开始讲《变形金刚》中的情节来吸引学生的注意力，创设出学生学习好武术后能成为一名地球的小卫士，来提高学生的学习兴趣. 2、学练结合

由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生探索的能力，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们在练习中的积极性。

3、勇于创新，树立自信

针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习的自信心。

五、教学目标：（水平二）

1通过本次课学习，使85%的学生基本掌握基本动作~摆掌的技术动作，有效激发学生练习武术的兴趣；

2通过韵律操和体育游戏练习，培养学生快速反应能力，协调能力和发展学生的速度素质。

3激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。

六、教法、学法与组织形式

1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

2、学法：让学生通过自主讨论、观察、模仿、集体练习、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的讨论展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

武术基本功.基本动作.摆掌

授课教师：王磊

年级：3年

人数：28 教学1.

基本动作：摆掌

教4个海绵垫子、4根跳绳、4个内容

2.

游戏：障碍跑

具

标志杆、8个雪糕筒

1通过本次课学习，使85%的学生基本掌握基本动作~摆掌的技术动作，有效激发教

学

目

标

学生练习武术的兴趣；

2通过韵律操和体育游戏练习，培养学生快速反应能力，协调能力和发展学生的速度素质。

3激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。

教

学

两臂画圆，坐腕立掌

重

点

课的

部分

时间

教学手眼配合

难点

教学内容

分配

教学组织、教法

组织：

3ˊ

开

始

部

分

一、课堂常规：

1 体育委员整队；

2 检查报告人数；

3师生问好；

4教师导入课堂内容

XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX O

要求：1 集合快、静、齐；

2 精神振奋

5’

二、准备活动：

1韵律操

2各关节活动

组织：

课的

部分

时间

¤

要求：1认真练习；

2跟上音乐节拍。

教学内容

分配

教学组织、教法

教学组织：

基

本

部

分

一、复习弹踢

XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX

¤

教学要求：

1认真复习，动作要协调一致。

二、学习摆掌

动作要领：并步站立

两手成掌，同时从右、向上，经头向左侧平举成立掌，右臂屈肘，右掌附于肘内侧，上体微向左转，眼看左掌。

重点：两臂画圆，坐腕立掌

难点：手眼配合

教学组织：

XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX ¤

教学方法： 1学生分组讨论练习摆掌动作；

2教师讲解示范摆掌动作；

3分解动作：先领学生做单臂摆掌再领学生做双臂摆掌动作；

4 学生练习，教师巡回指导；

5 听口令学生练习；

6 纠正错误动作；

7 学生继续练习； 8 学生分组练习。

教学要求：

1积极参与，动作要协调一致。

2注意安全

一、游戏：障碍跑

教学组织：

XXXX XXXX XXXX XXXX 教学方法：

1

边讲解边示范游戏规则；

2 学生练习；

3 分组比赛。

教学要求：

1积极参与，认真练习；

2注意安全。

结

束

部

分

8’

二、放松操：小白船

三、小结：

教师讲评本次课学习情况，宣布下次课内容

组织：

XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX O

要求：

放松活动时全身协调，积极参与，心率基本恢复到课前水平。

课

后

小

结

学生从课的开始到课的结束，始终保持着积极的态度。开始部分的韵律操学生们跳出了青春跳出了活力，学习摆掌动作时，学生们能够跟着老师做分解动作、慢动作和最后的完整动作，说明我们同学在学习新知识时不骄不躁。但是我们同学在做摆掌动作时，有一个问题需要改进，就是两臂要贴身划圆，手眼配合。