10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学目标｜教案在线预览

资料摘要

水平三五年级《跑：障碍跑》教学设计武汉市武珞路实验小学陈欣悦一、指导思想本课坚持以健康第一为指导思想，根据水平三五年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，以教师主导为中心，在教学中采取引导式教学方法，让学生在乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在玩中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、

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所属课文：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑

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2026-10-10 01:50:36

来源学校

学校：武汉市洪山区武珞路实验小学

10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学目标

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关键词：10.30~40 米内通过3~4…教学目标

正文

水平三

五年级《跑：障碍跑》教学设计

武汉市武珞路实验小学陈欣悦

一、指导思想

本课坚持以健康第一为指导思想，根据水平三五年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，以教师主导为中心，在教学中采取引导式教学方法，让学生在乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在玩中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦并使学生身心得到健康发展。

二、教材分析

《跑——障碍跑》是小学体育水平三教学内容。它是一项以不同方式通过障碍物的自然快速跑运动，一般采用跑、爬、钻、跨、绕等方法通过障碍物，是一项有一定难度和实用性较强的综合运动；是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐关系的一种运动。

三、学情分析

水平三五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。本节课主要通过自己体验学习，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做、如何学习，培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。

四、教学流程

通过小游戏热身并激趣，通过主教材内容的学习和练习，来达到第一课发展学生速度、灵敏性和协调性等身体素质，培养学生勇于克服困难的品质。为各种技巧技术动作的学习做铺垫。由于本次课为障碍跑的第一次课，因此在本课的课程安排以激趣和基本跨越障碍动作的学习为主。

五、教学特色

本此课以游戏活动为主，整课利用体操垫与人体障碍相结合，做到一物多用，让学生学会思考，并在玩中学，将障碍跑练习变得有趣味。在教学中，给学生更多的练习和自我创造的机会，加强教学组织，

采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。

六、设计说明

本单元的教学内容共计划4课时完成，4-1体验学习移动中障碍跑方法；4-2学习移动中过障碍方法；4-3障碍跑；4-4障碍跑考核。本课为本单元第一次课。

关于本教案的常见问题

Q：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑教学目标