4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教案教学设计

学习篮球双手胸前传接球教案教学设计

六乡中心小学 张志勇

一、教学指导思想：

贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据四年级学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

二、教学分析：

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

三、学情分析:

四年级学生身心的发展正处在趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。

篮球教学在中年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。

四、教学目标：

认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。

技能目标：使90%以上学生初步掌握

“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。

情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

五、教学重点与难点：

重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。

难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。

七、教学过程

单元教学计划

课次

一

目标

学习内容

重难点

掌握传球时的手型和伸臂动作

通过多种方式的传球，1、直线运球

让学生知道传球的目的2、各种方式的传球

性，初步感知双手胸前传球的“握球、伸臂”的基本动作

二

学生能够掌握双手胸前1、 原地双手胸前传接球

1、 准确的手型及传球的伸传接球的动作，基本完2、 游戏：“七龙戏珠”

展和接球的缓冲动作。

成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。

2、 上下肢协调用力和手对球的控制能力。

三

传球的准确性，能够把1、不同方向的传球

球传到同伴胸口的位置。

2、传球接力

1、传球的准确性

2、上下肢协调用力和手对球的控制能力

四

学生通过复习巩固原地1、复习原地双手胸前传球

1、传球的准确性

双手胸前传接球，初步2、击地传球认知目标：初2、击地传球的落点情感目标：掌握击地传球的动作要步了解双手胸前传接球动使学生体验篮球的乐趣，培养领。

作概念。

。

学生的合作意识，自主学习的能力。

学校：六乡中心小学 执教老师：张志勇 课次：第1课次 年级：四(4)班

教材

内容

教学

目标

学习篮球双手胸前传接球与游戏

1、认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。

2、技能目标：通过学生练习，努力使85%—90%以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。

3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。。

传球重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。

接球重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。

传球难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 接球难点：迎球缓冲的有机结合。

教学

重点

教学

难点

课的

部分

准

备

部

分

基

本

部

分

课

的

内

容

一、集合整队，师生问好。

三、检查、整理服装。

四、安排见习生随堂听课。

一、热身篮球操（4x8）

1）

头部运动

2）

肩部运动

3）

体转运动

4）

腰部运动

5）

手腕踝关节运动

组

织

教

法

和

学

练

法

教

师

活

动

组织：全班同学成四列练习时间

练习强度

小

学

生

活

动

组织：

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

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

按四列横队集合整队，要求做到“快、静、齐”。

组织：

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





1、学生认真模仿老师动作。

2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。

二、宣布本课教学内容、目标及要求。

横队集中练习。

要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。

教法：

1、教师讲解示范。

2、激情口令提示。

3、轻松幽默引导。

教法：

1、教师讲解示范。

2、激情口令提示。

3、轻松幽默引导

2’

5’

课的

部分

课

的

内

容

组

织

教

法

和

学

练

法

教

师

活

动

学

生

活

动

练习时间

练习强度

基

本

部

分

二、熟悉球性练习

A、低手运球练习

B、抛、接球

C、双手指拨球

D、球绕体练习

E、跨下传接球练习

E、各组自由练习

三、学习篮球传、接球的方法：

1、篮球传球（以双手胸前传球为例）

动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。（这种传球特点速度快）。

动作要点：

蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。

2、篮球接球（以双手胸前接球为例）

动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。

动作要点：

伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。

教法：

1、教师讲解，引导学生练习。

2、教师参与学生活动中。

二、教法：

1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。

1）一对一练习

2）教师发现、点评学生展示练习。

2、教师启发学生二人或多人传接球练习。

1）根据同学的能力，建议练习的难度，三人两球、四人两球或多球等。

2）教师发现、点评学生展示练习。

3）结合运球传接球练习

组织：





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

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

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1、小组长根椐教师意图带领同学热身。

2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。

1、学生根据教师讲解进行练习。

练习方法：

1)

单人体验传接球练习

2）一对一互相传接球练习队形如图：

















5’

2’

5’

8’

小

小

中

大

3）

二人或多人传接球练习

队形如图：

……

4）学生先原地低手运球，听到哨音后快速传球给同伴，同伴接到球以后继续低手运球，以此反复

练习队形同2

2、小组互评。

课的

部分

基

本

部

分

结

束

部

分

课

的

内

容

四、课堂实践：运球与传球接力游戏

利用呼啦圈作为辅助器材进行传球游戏（提高传球的准确性）

方法：

将学生分成人数相等的4组，每组分成2队，相对而站（如图），每组以纵队站在端线后，排头学生两手各持一球（图）。教师鸣哨开始，队员依顺序从圈内传球，球传出后，并跑到对方的队尾，依次继续，当队伍所有人交换后，为胜利！

一、放松练习：

1. 深呼吸，理气（意念放松）

2. 放松四肢

二、小结

三、师生再见

组

织

教

法

和

学

练

法

教

师

活

动

1、教师与学生示范游戏方法并讲解。

2、教师点评传接球游戏完成情况。

3、表扬和“小小惩罚”。

1、组织：

全班进行练习

2、教法：

跟着老师的口令做放松动作

1、总结课堂情况。

2、及时表扬同学。

1、

练习队列

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



练习时间

8’

练习强度

中

小

学

生

活

动

○○○○○○

♀

○○○○○○

○○○○○○

♀

○○○○○○

○○○○○○

♀

○○○○○○

○○○○○○

♀

○○○○○○

1、各小组长认真领悟教师的意图。

3、有团队意识，创造赢球机会。

2、合理运用双手传接球的技术。

3’



1、小组间同学自评、互评。

2、认真聆听和思考。

四、回收器材

3、要求学生课外进行练习。

2’

场地与

篮球场、50个篮球、15呼啦圈

器材

练习密度

运动负荷

练习密度30%-40%

平均心率100-120次/ 分