技巧：前滚翻公开课教案（教学设计）

水平（一）（一年级）前滚翻教学设计

1.

认知目标：学习前滚翻，使学生了解完整的过程，指导翻滚在生活中的做一批能够并建立正确的动作概念。

2.

技能目标：通过课堂15次左右的练习，90%的同学能顺利教学目标

完成前滚翻的完整动作，10%的学生能在老师或同学的帮助下完成动作。

3.情感目标：培养学生自主学习，积极参与活动的意识和行为，感受互助合作的快乐，充分展示自我。

重点

教学阶段

教会学生翻滚时低头含胸团身

教学内容

课堂常规：

1.

列队，清点人数，安排见习

2.

师生问好

3.

宣布本课内容

开始部分

学生活动

1.

快速集合，师生问好

2.

认真听讲，了解学习的内容

难点

教师活动

1.

师生问好

2.

检查人数服装

3.

宣布任务目标

4.

安全教育，安排见习生

动作协调，滚动圆滑

组织形式及要求

组织：四列横队

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

要求：集合快、静、齐

组织：

要求：活动充分、强调安全

时

间

次

强数

度

教学

内容

前滚翻

1小

次

2min

1.

热身操

2.

组织学生用头部，腰部膝关节写自己的名字

3.

炒黄豆

准备（炒、炒、炒黄豆，炒部分

完黄豆出锅啦！）

1.跟随音乐积极热身

2.充分活动各部位

3.认真观察

4.

分组进行团身紧练习

1.带领学生一起完成

2.带领学生一起做

3.请同学示范如何做黄豆和如何炒黄豆

4.巡回观察指导

5min

2次

中

基本部分

（一）情境模拟

有没有见过大熊猫？那你知道淘气的大熊猫为什么从树上掉下来却不受伤吗？它是怎么做的？今天我们就要模仿大熊猫的这个动作

（二）尝试体验

（三）教师展示，学生观察老师动作与自己的不同

教师示范讲解

一蹲二撑三低头（后脑勺着垫），最后用力把地蹬，抱膝团身轻松滚

（四）分组练习，强调技术要领

（五）自我展示，集中纠错，引导学生寻求解决办法（对于低头不充分的、分腿的利用纸张夹住翻滚）

（六）分组练习

1.

思考问题

2.

回答所提问题

1.

根据思考的答案，四人一组依次进行尝试练习

2.

遵守课堂秩序，练习时注意安全

1.仔细观察，积极思考，主动回答问题

2.认真听老师讲解示范

3.明白动作要领

1.

组长负责，有序练习

2.

组员间互相观察评价，共同学习

3.

注意安全

1.观察优生动作

2.认真听讲，对照自己动作

3.开动脑筋想办法

1.组长负责，有序练习

2.组员间互相观察评价，共同学习

3.注意安全

1.

语言引导，激发学生学习热情，调动学习积极主动性

2.

评价及时

1.

提示学生积极参与

2.巡回指导，语言提示，观察评价

1,教师示范

2.总结学生回答的要点，评价及时

1.

教师示范

2.

讲解强调要点

1.

提出练习要求

2.

巡回指导

3.评价、纠错及时

1.鼓励表扬学生

2.纠正典型易错的地方

3.讲解利用纸张的方法

1.提出练习要求

2.巡回指导

3.评价、纠错及时

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx 2min

2min

1min

要求：讲解尽量2min 简炼

要求：动作尽量

做到位

6min

要求：评价、纠2min 错及时

7min

1次

1次

1次

1次

8次

1次

1次

8次

小

小

小

小

中

小

小

中

（七）游戏：传递爱心

1.

积极参加游戏

分为四组，每组手捧2.

遵守游戏规则

“爱心”跨越“高山”（折叠起来的体操垫），穿越“丛林”（标志桶），到达终点返回，把“爱心”传递给下一名同学，直至本组全部完成，最先完成的组获胜

1.

讲解规则

2.

参与、指导、评价

3.

安全提示

要求：强调遵守规则，培养学生规则意识

8min

1.

放松

结束2.

师生小结

部分

3.

安排归还器材

4.

师生再见

1.

平整场地

场地2.

体操垫15块

器

材

3.

标志筒20个

4.

纸张15张

1.

跟着老师一起做放松练习

2.

积极总结

3.

归还器材，师生再见

练习

35%—-45% 密度

运动

负荷

中

1.

领做放松操

2.

口令提示

3.

总结时还需要提到规则意识

xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

2次

3min 1次

中

小

课

后

反

思

1.

评价与针对性不强，使学生在做哦改正时目标不够明确

2.

教师语言可以再精炼些

3.

最后的游戏环节设置可以再综合性一些，充分利用场地器材