活动ppt课件课堂实录

室外体育课教学设计

学校：教师：

城北小学

张

斗

信

二人三足

年级：三年级 城北小学 教师：张斗信

教材

二人三足

1、通过教学内容的安排，激发学生参与练习的积极性

2、通过两人三足游戏，提高学生的协调性促进学生体验运动的乐目的

趣，感受运动带来的快乐

3、通过游戏的参与使学生建立和谐的人际关系和培养良好的团结上进的集体主义合作精神。

重点

游戏中相互配合及身体的协调性

难点

用有效地方法，灵巧、相互协作安全快速完成比赛。

顺序

教学内容和教法步骤

学生活动内容和形式

数

时

强

常规

活动内容：常规

1、1.体育委员集合、整队，

形式：听铃声跑步集合，

检查人数。 快、静、齐。

2、体育委员向教师报告人队形：

数。

* * * * * * * * * *

1

3、师生问好。 * * * * * * * * * *

4、宣布本课内容。

* * * * * * * * * * 1

小

5、检查着装，安排见习 * * * * * * * * * *

生，提出课堂要求。

¤

一、慢跑

教法步骤：

活动：活动内容：慢跑

1、提出练习方法、要求。

形式：集体练习。

1 2

准

2、集体练习，语言提示。 要求：保持队形和安静。

小

备

3.利用网球场地，在教师

部

和体育委员的带领下做慢队形：

分

跑活动。

同上

二、徒手操（4×8拍）

内容：徒手操

1、肩臂振动2、腹背运动

形式：集体练习

1

3、弓步压腿 4、提膝运动

1.练习时态度认真严肃、3 小

5、腿后拉伸6、活动踝关

不做与规范内容无关的活节和腕关节 7、原地小跑

动。

2.动作到位、准确、统一。 3.认真活动各关节，做好热身活动。

顺序

教学内容和教法步骤

基

本

部

分

学生活动内容和形式

一、二人三足

形式：

游戏方法：各队两人一组， ◎ ◎ ◎ ◎

成纵队面对标志竿站在起

跑线后。每一组两人并肩

站立，内测的小腿用绳子

或布带捆住，这样成了两

人三条腿。

〈一〉第一次比赛

●

●

●

●

游戏规则：

●

●

●

●

两队第一组以二人三足向●

●

●

●

前跑进，绕过标志竿后返●

●

●

●

回，以先跑完的为胜。

●

●

●

●

每组比赛一次

●

●

●

●

注意： 1、短绳或布带必须●

●

●

●

捆在小腿上，如途中松开●

●

●

●

应系好再跑。

要求： 2、不准抢跑。

1、认真听比赛方法及比赛小结：首次比赛经验教训

规则。

〈二〉练习改进

2、明确比赛方法和比赛〈三〉第二次比赛

规则。

两队第一组以二人三足向 3、认真商议如何快速、前跑进，绕过标志竿后返安全进行比赛。

回，以先跑完的为胜。

4、比赛完毕各组认真交每组比赛1次

流。

教法步骤：

1、讲解游戏方法和规则。

要求：

2、进行第一次比赛，学生 1、必须按比赛方法进行练习体会，引导学生商议比赛。

如何快速、安全地完成比 2、比赛时要注意安全。

赛。 3、比赛完了将站到相应3、各小组总结比赛战况，的位置，不得在比赛场地以利再战。 逗留。

数

时

强

1次

1次

5

3

5

4

中

顺序

教学内容和教法步骤

学生活动内容和形式

数

二、20米往返二人三足接力接队形：同上

力跑

形式：

方法：把学生分成人数相等的两个1、认真听比赛方法及

队，在起跑线后站定，游戏开始教师比赛规则。

发令后，两队的第一组才能开始向前2、明确比赛方法和比

跑进。绕过标志竿后返回，击第二组赛规则。

的手掌，然后到排尾站好。

要求：

基

第二组按以上方法进行游戏，1、必须按比赛方法进

本

依次类推，以先跑完的队为胜。

行比赛。

部

规则：

2、比赛注意安全。

分

1.只有在本队人返回击掌后才 3、个人比赛完了将

能起跑。

站到排位后。

2. 相互击掌时不能踩线。

三、传接篮球

每队学生手拉手围成一个圈，

一个篮球。传接球

1，

双手传接球，

2，

单手（右手）传接球

3，

单手（左手）传接球

一、放松；

形式：集体完成

1、集合要快、静、齐。

结

二、小结；

2、放松：以腿为主进束

行放松。

部

三、宣布下课，列队带回教室。

3、小结：表扬、鼓励分

今天表现突出的同学及小队。

一块网球场

场地

教

设计

时

强

4

8

大

小

5

小

18条绑带

器材

四个篮球 四个标志桶

学

回

顾

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。

二、教材分析

从学生的身心发展变化的特点出发，应大力发展速度素质，培养学生之间团结协作的优秀品质。本教材在游戏的基础上，以游戏的形式提高跑的速度。旨在培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，采用不同的教学方法，促进学生更好的学习，让学生乐而不疲，是教材变枯为趣，进而培养学习的实践创新能力，为众生体育打好基础。

三、教学目标

1、通过教学内容的安排，激发学生参与练习的积极性

2、通过两人三足游戏，提高学生手脚的协调性促进学生体验运动的乐趣，感受运动带来的快乐

3、通过游戏的参与使学生建立和谐的人际关系和培养良好的团结上进的集体主义合作精神。

四、教材、教学法与重难点

教材：二人三足

教学法：讲解法、示范法、练习法

教学重点：游戏中相互配合及身体的协调性。

教学难点：用有效地方法，灵巧、相互协作安全快速完成比赛。

五、教学程序

1.课前十分钟布置好场地器材，场地布置要清楚明白，其摆放要安全合理。

2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习目标，使学生做好本次课的心理准备。

3.导入新课：以小组为单位，并激发学生的学习兴趣。

4.情景热身：慢跑活动-----以一路纵队的形式做慢跑活动。创兴操------采用简单、形象的徒手体操，既能使学生全面活动，又能使学生感觉不枯燥乏味。

5.体验和巩固技术

（1）让学生比赛，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。通过一次尝试后，学生自我评价，探讨研究，找出不足，教师及时进行点拨，强调比赛时应注意安全，使学生树立信心。通过再次比赛，满足学生的练习欲望。（2）为了迎合学生的好胜心里，采用绕标志物接力游戏，来发展学生合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏带来的乐趣。比完一次，自己总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采用探究性学习的教学手段。探究中，可以采用自己排列本组的跑动顺序，也可采用不同方式绕过标志物，自主学习。在通过比赛来验证各种不同方法对成绩的影响，进而巩固技术。

6.放松身心：鸣哨集合后，师生共同做轻松愉快的活动进行放松身心，请学生谈谈成功的关键所在和体验快乐的感觉。最后教师总结。

六、教学器材

18条绑带

四个篮球 四个标志桶。