韵律操名师教学设计2

《搏击操》教学设计

九台区南山小学

邹影

一、指导思想与理论依据

本课积极响应国家教育部提出“阳光体育”活动，结合《体育与健康课程标准》水平二的教学目标，设计创编了本节课，符合学生实际课程标准要求。根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，让学生在欢乐中，身体得到锻炼，精神得到陶冶，技能得到发展。本人结合一年级学生精力充沛、好奇心强的特点，选择搏击操作为授课内容。在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，并形成终身体育锻炼的意识。在课堂教学中，除了要传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时要培养学生自主合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，也为终身体育打基础。

二、教学背景分析

（一）教材分析

教材：选用《体育》三至四年级教材中的韵律活动为本课主题思想。在音乐的伴奏下，通过身体动作的表现、由律动和拍节融合而成，是富有情感和节奏的教材内容。韵律活动不仅有身体部位练习，且节奏鲜明，更注重表达学生的心理感情，其基本

姿势动作的练习有利于发展学生身体的协调性、灵活性以及自身的表现力。

（二）学情分析

本课教学的对象是小学三年级学生。三年级的小学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力不集中，学生身体正处于发育期间，学生各方面素质一般。但肢体粗大动作协调性已经很好。体型上基本处在比较协调的状态，不论是走路还是跑跳都相对于学龄前儿童更为自如，在这一时期加强对学生的锻炼，可以更好地促进学生身体发育。并且处在这阶段的学生对新事物的激情比较高，活泼好动是他们的优点，所以在教学中应将他们的注意力转移到学习和练习中来，让他们多学多练，充分的表现自己。在练习中学会与同学协作，团结互助。学生主动积极地参与练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上。

三、教学目标

（一）80%学生掌握健美操大众一级套路组合一动作，20%的学生能跟做。

（二）通过对搏击操的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及表现力。

（三）促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身体育的意识。

四、重点和难点

重点：动作流畅，节奏准确；动作协调有美感；配合音乐动作协调、流畅。

难点：幅度、力度适当，动作有弹性。

五、教学过程

教材内容：1搏击操

2．游戏

教学1．80%学生掌握健兔子舞热身操，20%的学生能跟做。

目标

2．通过对搏击操动作的模仿和自主练习，培养学生的协调能力、节奏感、韵律感以及力。

3．促进学生对健身运动的热爱，培养学生终身体育的意识。

重点

动作到位，有节奏感

部分

课的内容

开

始

部

分

一、课堂常规

1．集合整队

2．师生问好

3．宣布本课内容及要求

4．安排见习生

二、队列队形

1．稍息，立正

2．原地转法练习

3．原地踏步走，立定

三、准备活动

1.兔子舞热身操：教师带领学生在音乐的配合下共同完成兔子舞热身操

次数

1

1

1

1

1

1

1

2

时间

2

3

难点

组织方法与要求

组织：

上下肢协调用力，动作连贯

教育内容与方法

培养学生良好的体课堂常规，有良好的组织纪律性；养成体育活动时正确着装的好习惯。

教法：1．整队集合，接受体委报

告人数。

2．教师宣布课堂内容。

要求：1．集合整队快、静、齐。

2．

整队报数声音洪亮。

3．精神要饱满，听从指挥。

4．学生要身着运动衣上课。

组织：密集队形。

通过队列动作的教法：教师口令，学生进行练习。

习培养学生间相要求：1．动作正确，准确，有力。

互配合、协调的能2．态度积极，精神面貌好。

力；使学生相互之3．动作整齐划一。

间协调动作，保持整齐划一。

通过热身舞，提高学生的注意力,调动学生的情绪。

准

备

组织：体操队形。

3’

部

分

4×8

或

8×8

5

教法：1．教师讲解与示范相结合。

要求：

1．认真听讲，仔细观察。

通过练习培养学2．注意力集中。

生的运动习惯，做

好运动前热身，为组织：体操队形。

下一个环节做好充分的准备，尽快进入练习的最佳状态；树立学生终身体育的意识。

教法：教师口令带领，学生跟做。

要求：1．动作规范用力，整齐一致、认真到位。

2．态度积极端正，认真完成练习。

3．充分活动身体各关节、肌肉及韧带，避免运动受伤。

基

础

部

分

四、搏击操套路教学

起势6个8拍

（1）1×8

下肢：1-8右脚开立与略宽于肩。（1-4腿微屈）

上肢：1-4双臂经腹前向两侧打开置头顶，5-8双手由上置下经腹前放于体侧（掌心向前）

（2）2×8

4×8

3

组织：体操队形。

通过学习，掌握搏击操的动作要领。

教法：

1．教师讲解示范（双面示范），

学生集体练习跟做。

通过搏击操的组2．教师口令指挥，提示动作要点。

合学习，发展学生3．教师纠正错误动作。

上下肢的协调能4．学生分组练习。

力、灵活性及节奏

感。并培养学生正要求：

确的身体姿。

下肢：1-8右脚开立与略宽于肩。（1-4腿微屈）

下肢：1-4双臂经腹前向上打开置头顶，5-8双手由上置下经腹前放于胸前（双手握拳，左拳在下，右拳在上，两拳护住下颚）

（3）3×8 下肢：1-4两脚脚尖向右转90度，5-8两脚脚尖向左转90度

上肢：1-4上身包括双拳向右转90度（双手握拳，左拳在下，右拳在上，两拳护住下颚）

5-8上身包括双拳向左转90度（双手握拳，左拳在下，右拳在上，两拳护住下颚）

（4）同上一8拍

（5）5×8 1-4两脚脚尖向右转90度，5-8两脚脚尖向左转90度

上肢：1-4上身包括双拳向右

1

1-4

14

7

1．按教师要求模仿练习练习。

2．动作流畅，节奏准确学生注意力集中，体现身体的健与美。

3．认真体会动作要领，动作协调，有弹性、力度，幅度适当，有美感。

4．大胆展示自己的动作。

组织：

组织：体操队形。

教法：

1．教师讲解示范（双面示范），

学生集体练习跟做。

2．教师口令指挥，提示动作要点。

3．教师纠正错误动作。

4．学生分组练习。

要求：

1．按教师要求模仿练习练习。

转90度，同时左拳向右冲拳

5-8上身包括双拳向左转90度同时右拳向左冲拳

（6）6×8

1-2两脚脚尖向右转90度，3-4两脚脚尖向左转90度5-8与1-4动多相同

上肢：1-2上身包括双拳向右转90度，同时左拳向右冲拳

3-4与1-2动作相同方向相反5-8与1-4动作

相同

（7）7×8 上肢1-2右脚向侧迈出一步，左脚跟上。3-4右脚向侧迈出一步，左脚点地，同时左拳向右45度冲拳。5-8与1-4动作相同方向相反

（8）8×8 同上一8拍

五、组织学生进行自由练习，练习过后要进行小组代表比赛。

六、小游戏

1．一二三木头人

游戏规则：所有2．动作流畅，节奏准确学生注意力集中，体现身体的健与美。

3．认真体会动作要领，动作协调，有弹性、力度，幅度适当，有美感。

4．大胆展示自己的动作。

教法：学生练习，教师下去指导

教法：

1．教师讲解与示范相结合。

2．组织游戏，教师口令，学生进行练习。

3．提示学生注意安全。

要求：

1．听清动作要求，积极参与游戏，遵守游戏规则：一定做出

定型动作

2．注意安全问题。

3．保持队形，遵守纪律。

通过小游戏，使学下肢得到全面的发展，并调动学生的情绪。

同学围成一个大圆圈,顺时针行走,在教师发出“一、二、三、木头人”口令之后，学生要做出定型动作，动作要求是所学搏击操中任何一个动作。 2．教师组织学生进行游戏。

3.放松活动

结

束

部

分

六、结束部分

1．放松练习

2．集合整队

3．课堂小结

4．宣布下课。

3

组织：

培养学生良好的体常规；让学生养成课后放松的好习惯，有助于恢复身体状态。

教法：

1．教师示范指导学生做放松练习。

2．总结、点评本课内容的学习情况以及学生的表现。

3．安排收放器材。

要求：

1．跟着老师一起运动放松。

2．合整队快、静、齐。

3．认真听讲，仔细反思。

1．课前检查场地、器材的安全情况。

安全2．利用课堂常规检查学生的着装情况。

措施

3．带领学生做好充分的准备活动。

4．在活动过程中教师要观察学生的活动情况，有问题及时处理。

5．活动结束后，要做充分的放松整理。

练习密度预计

教

具

录音机

运动量曲线预计

28%-30%

《搏击操》课后反思

今天上了《搏击操》一课，整个课的流程还算比较顺利，但自我感觉有一种hold不住的感觉，所以我觉得本堂课可能存在的最大问题还是教学方法和手段。

首先从学情上来考虑，虽然说本课的教学对象是三年级，我很好的采用了一个“请你跟我这样做，我就跟你这样做”的教学方法。但是，孩子毕竟是孩子，注意力和能力是有限的。一开始学生都觉得的挺新鲜，但慢慢的问题便暴露了出来，所有的步伐采用的都是这同一种方法。无论是简单的还是较为复杂的动作，都在被动的接受着，可以说基本上没有一点主动性可言。所以，我觉得还是要加强学生学习的主动性，可以尝试教学生简单的，在掌握的基础上然后让学生去发明创造。最后，我觉得自己的精神面貌还需要进一步的加强，既然是搏击操得教学，就要激情四射，就要让人有一种学习的冲动，教师可以发挥一些个人魅力。比如教师在教学的时候可以换上正规的复合搏击的服装，个性十足的准备姿势等等，充分带动学生的学习积极性和给学生展示自己的舞台。