第4课 公益招贴优秀说课稿

课题名称：公益园招贴

新民小学

王刚

一、教学目标

知识与技能目标：

1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点；

2.会写两种及以上的艺术字；

3.能独立完成一张手绘校园招贴。

过程与方法目标：

在招贴画的展示与欣赏中，理解并掌握招贴画这一艺术形式以及其构

成要素；在教师示范下能够掌握两种及以上变形艺术字的写法，最后独立完成一张手绘校园招贴。

情感、态度和价值观目标：

培养学生良好的设计思维方式和热爱校园的文化生活意识。

二、教学重点：

1.了解招贴画的特点

2.了解手绘校园招贴的构成要素

三、教学难点：招贴画编排的创意设计

四、教学过程：

（一）

导入新课

今天，老师路过学校宣传窗口，发现同学们争先恐后的看着什么，你们想知道吗？老师把它带到了我们的教室，

师：同学们，你们在这幅作品里面看到了什么？

生：有标题、题目、时间、地点……

师：我们统一把这些信息称为文字。那除了文字以外呢？

生：还有图片和花边。

小结：同学们都找到了，非常棒！这是三个最主要的构成要素。我们把这样的画称为招贴（课件出示）招贴是广告的一种形式，常绘制在纸上，张贴在公共场所用来说明、展示商品或活动的信息。在我们的校园里啊，我们经常能看到同学们自己绘制的招贴画，那今天，就让我们一起来走进看一看漂亮的手绘校园招贴画吧！

（设计意图：使学生了解什么是招贴及招贴的主要构成要素）

（二）

讲授新课

（课件展示：展示东方水墨画大展）

师：请同学们先来一起看一下这张由韩秉华设计的，东方水墨画大展的招贴，你看到了什么？

生：大大的水墨两个字，以及东方水墨画大展的相关信息的文字

。

师：那老师要继续问问你，你看到的水墨这两个字是用什么笔来书写的？

生：毛笔，

师：还有呢你还看到了什么？

生：一个八卦形状的杯子。

师：那同学们仔细看一看，这幅招贴的背景是什么呢？

生：细条的竹子平铺而成。

师：作者为什么要用这样的背景、书写方式以及这样的插图来完成这幅招贴呢？

生：因为这个活动的是关于东方水墨画的，作者选择的所有元素都充满着中国风味，紧密的与这次活动的主题相关联。

（课件展示：展示校园围棋赛招贴）

师：那我们再来看看另一幅的校园招贴画，你们又看到了什么？

生：特别醒目的标题。

师：这个标题活泼多变的字体烘托出我们校园围棋赛一种轻松的气氛。作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？

生：作者用棋盘作图案，让人一目了然。

（课件展示）比较两幅粘贴画

师：他们有什么的相同点与不同点？

生：都有三要素……主题不同……

现在老师来帮大家归纳总结一下，

相同点：

1. 都有文字、图片、装饰这三个要素。

2. 他们的标题都非常醒目。

3. 用到的元素都与主题紧密相连。

不同点：

创作方式不同

师：那你们更喜欢哪一幅呢？

生：图一电脑制作，细致精美。

图二手工绘制，具有趣味性。

师：那大家觉得哪一幅更加适合我们在校园中创作呢？

生：手绘

师总结：手绘的招贴画具有方便、快速，成本低廉的优点，所以更加适合我们的同学们。那接下来，让我们来一起学一学如何来完成一幅手绘校园招贴画把！

（设计意图：通过对比，巩固了解招贴画的特点，以及手绘招贴的优点）

（三）

深入

师：首先，要完成一幅优秀的招贴画，漂亮醒目的标题是必不可少的，那现在，老师就来写一写，给同学们演示一下其中一种手绘招贴标题的书写方法。

演示书写方式：

1. 选用自己最喜欢的绘画工具来书写文字。可以选用一种颜色，也可以多种

颜色互相搭配。老师就选用了马克笔的红，黄、橙三个颜色来进行书写。

2. 写完之后，便可以用色笔来进行装饰，老师选用了深蓝色来对刚才书写的

文字进行一个勾边，形成一种颜色的对比，当然同学们也可以选择与书写文字相类似的颜色进行勾边。

3. 最后，要来进一步装饰，

师总结：

1. 图文融合装饰法。

2. 色块装饰法。3. 质感装饰法。

（四）

作业布置：

我们学校将要举行乒乓球比赛，现在就请同学们来为我们的艺术节创作一张招贴画吧！

（五）

学生创作

（六）

总结：

通过这一节课的学***家都了解了什么是招贴，以及它的特点与构成。并且自己动手创作了一幅手绘校园招贴，希望在今后的校园生活中，同学们能积极得为学校的比赛、活动创作出好的招贴！