学习与运用（四）教案1

赏 月

常州市新北区国英小学 何如娜

教学目标：

1．掌握月作为偏旁时的不同写法，感受月字演变及汉字之美。

2．通过观察练习，掌握像“胆、胡、肯”这些同一偏旁位置不同时的书写技法。

3．激发学生学写汉字的兴趣，提高观察与比较的读帖能力，培养学生欣赏字的审美情趣。

教学重点：领悟竖撇、横折钩、短横等笔画的写法；左右结构的字重心平稳、居中对应和左高右低的方法；上下结构的字上下对正的书写技巧。

教学难点：领悟横画匀称、重心平稳、左右穿插、上下对正的书写技巧。

教具准备：课件、练字纸

学具准备：钢笔、练字纸

教学过程：

一、揭示课题，明确目标。

1、由苏轼的《水调歌头》引出月之变化。

（出示三种月的图片，为月字部位与体态变化作准备）

2、揭秘“月”文字的演变：金文-小篆-隶书-楷书。

（感受文字魅力，激发写字兴趣） 过渡：月的美，美在阴晴圆缺，月字的美，美在婀娜多变，今天这节课，我们一起共同“赏月”，写出月字的美。板书课题:赏月

二、学习月字，得出书写技巧：横画匀称。

1 、出示月字，复习基本笔画

竖撇：切停住看看竖要多长，撇到哪，匀速下行；

横折钩：切停上行拖一个小尾巴停住看看竖要多长，匀速下行勾出去；

短横：一切到底停住拖出一个小尾巴

2、仔细观察老师的运笔过程，写一写。

3、关注这个月字中有几横？关注横画间的距离要匀称。板书：横画匀称

4、师范写，学生练写。（关注：横画匀称及书写坐姿）

三：学习月字旁的三个字。

（一）胆

1 、由《江城子

密州出猎》这首词引出“胆”字，学字感知苏轼爱国情怀。

2、

出示胆，观察胆字中的月，应属于哪一种月？（弦月）月在左是要收敛，让出位置给右边。

3 、学生尝试练习写四个。

4、点评，引发重心问题。

5、师范写，着重引导孩子关注“旦”字重心。

6 、学生再写，

点评。

（二）胡

1 、欣赏苏轼点绛唇中的词句，感知苏轼如月般多变的人生。

2、出示胡,胆和胡进行比较，胆中月和胡中月有什么变化？（位置变化、形态变

化）

3、引导观察胡字中月的撇？板书：左右穿插

4、师范写，通过画线批注胡字的书写技法：左高右低，撇穿插。

5、生写、点评。看高低、穿插。

（三）肯

1、出示《送李陶直赴清溪》，感知苏轼之高贵品格：重情义。出示肯字。

2 、进行比较，发现肯字中的月发生什么变化？

3、范写肯字，请孩子尝试画线，得出：上下对正的技法。板书：上下对正。

四：巩固运用，总结拓展（肝、朗、育）

1 、这堂课，我们既认识了苏轼，感受他如月般多变的人生，又学习了三个含有月的字。用以上学到的技法练习书写下面三个汉字。

2 、出示观察三个字，学生总结书写技法。

3、学生独自认真书写（音乐）

4、四人小组点评后，推荐组员展示作品。

总结：今天，我们学习了月以及带有月字旁的字，了解了月字旁在不同的位置，写法也不一样，还学会了写字的四个技法。所谓“书之有道”，其实这四个技法在我们写其它偏旁的位置变化时也是非常有效的，相信你们只要能坚持按这四个技巧勤学苦练就一定能写好一手漂亮的中国字。

板书： 月 横画匀称

赏 月

胆

重心平稳

胡

左右穿插

肯

上下对正