16 迎春祈福教学设计内容推荐

浙美版第7册三年级教材

迎春祈福

福州教育学院附属第一小学 叶莹

教学目标：

1.学会选择图案替代或填充笔画的方式设计福字，表达对美好生活

的向往与祝福

2.识别和解读福字图像的内涵和意义，图必有意，意必吉祥。认识与福有关的吉祥事物，了解福字在生活中独特的情感价值

3.感受认识生活中的福文化及背后所蕴含的美好寓意，感受中国传统文化的魅力。培养学生动手画福送福，学会美化装饰生活、向他人传达美好情感

教学重点：

运用图案替代、填充笔画的方法设计装饰福字，以图言福，传达美好祝福

教学难点：

设计的福字图意和谐统一、富有美感

教学流程：

1.视频寻福

“天下福地，最美福州”视频中寻找生活中与福有关的画面：篆刻福字、步行福道、糖画福字、人们贴福等，福州鼓楼前公园有面百福墙，福州郊野公园有4米多高的石崖磨刻朱熹福字。还有更多与福相关的元素需要我们去发现，有福之州，名副其实。

2.游戏祈福（纳福）

（福袋摸摸乐）模拟摸福求运的习俗创设情境，请学生自由选择喜欢的福袋，迎接福袋里藏着的宝贝。并展示部分福宝贝实物，思考人们通过这些宝贝想表达什么愿望？它们有什么寓意？ 虎头鞋——茁壮成长、葫芦——福禄双全、红包袋——大吉大利、中国结——团结幸福、年画——麒麟送福、如意——顺心满意、平安锁——锁住平安、灯笼——团圆喜庆、春联——辞旧迎新（福）

小结：从古至今祈福行为不断传承发展，人们向往美好幸福生活的理念经久不变。这节课我们一起走进迎春祈福的欢乐世界。

3.说福

福字是个经典的绝妙佳词，像这些宝贝的寓义大吉大利、团圆喜庆等等都是吉祥福言，你也会说一说吗？

小结：正因为人们对福有着特殊的情感，人人祈求幸福，生活中才会有这么多与福相关的福语，人人喜欢吉利话，顺耳乐怀。

4.析福

这么多的福语，诠释着福的美好，走进福义趣源，说说你对“福”字的理解，人们追求向往的、你心中的“福”是指什么呢？

（1）通俗浅义的福：请学生观察图像释义，用自己话来表达，吃饱穿暖住好，也就是衣食住行无忧无虑。

（2）五福的诠释，从古代的《尚书》到今日的《日行一善》,（看图释义）手捧寿桃的白发老翁——长寿，牡丹花——国花预指富贵，一家人——团圆健康，水果石榴——子孙满堂，瓶子——岁岁平安。福禄寿喜财也是一种五福说法。

（3）图形、名画猜福语，传达什么意义？

蝙蝠、蝴蝶——谐音福，竹子——竹报平安，寿桃——长寿健康

齐白石《祖国万岁》以植物万年青预祝中国昌盛富强、万年长青，宋省予《鹤寿图》以仙鹤、寿桃传达福寿绵长的寓意，齐白石《清平福来》以老翁手捧青瓶，遥望蝙蝠飞来，寓指平静轻闲的生活，心舒畅快。

5.画福

（1）福字书写多变，早在青铜器皿上就有多种福字铭文，后人集书百福图，更是百体并举，美不胜收。

（2）福字的设计方法，观察形态各异的福字，尝试归纳，变化的法则（方法）是什么？小结：图形取代笔画（局部笔画、全部笔画），图形填充（装饰）笔画

（3）师设计示范吉祥福

用吉祥图案来设计福字是福中有福，有福多多，十分吉利。学会组合2个以上的吉祥图案传达美好祝福：如花开福来（花朵+蝴蝶或蝙蝠），事事如意（柿子+如意），多福多寿（蝙蝠+寿桃）等等……

师展台演示连年有余（鱼儿+莲花）

（4）特色福、个性福设计思路交流

奥运特色福（奥运福娃、奥运标志）

福州特色福（福桔、茉莉花、牛角梳、榕树等）

环保特色福（地铁、步行、公交车、共享单车等）

一附小特色福（兰花、篮球特色、合唱特色、校标等）

个性福（运动福、美术福、美食福等……）

6.学生动手练习

作业要求：选择图案取代局部笔画或图案填充（装饰）笔画的方法设计福字，注意图案主次大小对比，传达意义，美化生活。

7.作业点评交流

8.拓展延伸

欣赏百福文化微视频，感受福文化以众多富有特色的形式存在我们身边，记录着福的美好历程。这些与福有关的事物，就如一串串闪光的珍珠，串起中国千年的福文化史。