16 画家凡•高教案板书设计

人美版四年级下册第17课画家梵高

——赵湾小学朱蕊

教材分析

《画家梵高》是一节以一名画家为专题的“欣赏-评述”课。这是在前面课程从未出现的欣赏方式，教材是基于《小学生美术课程标准》中对中年级学生提出的要求。

即“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特点，表达自己的感受”。

学情分析

四年级学生在领悟与艺术积累上还远不能对这样的艺术大师进行解读。

但我们要通过此课有意识的引导，鼓励学生如何全面的认识解读一位艺术家及他的作品。

教学目标 1、知识与技能：初步了解凡高生平及绘画风格知道怎样对一个画家进行专题研究。

2、过程与方法：能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述。

3、情感态度与价值观：通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。

课时：一课时

课前准备：梵高作品图片，梵高艺术视频文件

教学过程

一、创设情境，引出梵高

1、教师：本堂课我们一起来认识一位著名的画家，他被称为“后印象派”创始人，他的作品以及绘画技法得二十世纪的艺术发展产生了深远影响。

2、他37岁的一生虽然短暂，却创造了大量的艺术价值极高的作品，例如《唐吉老爹》 《向日葵》 《嘉歇医生》 《阿尔附近的吊桥》

他就是我们这节课的主人公梵高，今天让我们通过梵高的作品走近这位伟大的画家，与大师进行对话。

二、收集材料，欣赏自画像

1、

梵高，1853.3.30.出生于荷兰。1890.2.29.去世一生中有864张油画，1037张素描，150张水彩画，而他的水彩画十分出众和油画不分上下。他个人独爱肖像画，一生中画过35幅自画像，自画像不同时期的区别。

2、

早期：处于忧郁期，受病痛折磨，给人以压抑深沉之感。

后期：受印象派影响，画面色彩更加明亮。

三、欣赏作品，评述梵高

在32岁时，梵高来到法国阿尔，阿尔是梵高一生最热爱的地方，碧蓝的天空清澈的一尘不染，成片的麦田显现出刺目的黄色；淡黄，金黄，土黄层次分明，透明的湖水波光粼粼，吊桥的倒影随波荡漾，两岸似火般鲜艳的花儿，这里拥有一切强烈的色彩，这都让梵高兴奋，情绪处于被感染的状态。在此3个月时间是他一生创作的最丰富阶段。

1、欣赏梵高作品想象风景画《星月夜》

（1）作品技法的灵活运用。

在绘画技法上，梵高接受了前期印象派的某些特点，不是用简单的线和面来表达物体。而是用点来表现物体的光影，达到了传统画作无法达到的效果。同时，他又注重采用夸张和对比的方法，给光影添加动感“长线，曲线，短线，整个画面是一片笔触的狂欢”

（2）色彩感受。

这幅画的色彩主要是蓝和紫罗兰，同时也有星星发光的黄色，深蓝色的基调，给人以沉重的感觉，加强了夜色的黑暗，前景中的柏树用了深绿和棕色，意味着黑夜的笼罩。明亮的白色和黄色来画星星及周围的光晕，又给人一种温暖光明的感觉。

2、欣赏梵高作品《向日葵》

向日葵是梵高最典型的最具代表性的作品。一位英国评论家说：“他用全部精力追求了一件世界上最简单、最普通的东西，这就是太阳。”他的画面上不单充满了阳光下的鲜艳色彩，而且不止一次地描绘令人无法逼视的太阳本身，并且多次描绘向日葵。在梵高看来，向日葵象征着一种激情，象征着一种生命的永存。

（1）教师：梵高的向日葵是以什么颜色为主调。

注解：黄色的背景，黄色的花瓶，黄色的葵花，空气中都流动着金黄色的阳光。是以大片的黄色为主调。金黄，土黄，淡黄……

（2）教师：黄色和橙色属于哪种色系?

注解：通过前期学习，我们了解到不同的色彩会给人们不同的心理感受。暖色系的色彩给你们一种怎样的感受。

（3）教师：除了黄色和橙色你还在作品中发现哪种色彩。

注解：

将冷暖色放在一个画面里产生了怎样的效果。强烈的对比色块，浓重饱满的色彩，厚重有力的笔触。表达了画家对生命火一样的激情。

4、欣赏画家作品

《阿尔附近的吊桥》

《午睡》

《麦田》

《播种者》

《唐吉老爹》

《嘉塞医生》

四、总结升华，缅怀梵高

1、现代社会人们对梵高的热爱越来越强烈，梵高的作品也被运用于生活，服饰，装饰等各个方面。自20 世纪以来他的作品复制量超过任何一位大师，2009年有145万游客聚集到他的纪念博物馆。

参观，欣赏珍贵藏品。关于他的传记被译成三十多种语言在全世界范围销售。

五、拓展小结，深化梵高

1、梵高在37岁时开枪自杀，结束了自己坎坷的一生，他在世时的“割耳事件”这些都充满了悲剧意味，

2、但是我们知道梵高是一位热情，执着，勤奋并有创新精神的画家。

作业设计

欣赏油画作品《鸢尾花》。试着简单的从构图，色彩，情感等方面对作品进行说明。

作业展评互评

教师点评，学生互评。

课后小结

作为人类美术史上里程碑型的一个人物，梵高在绘画方面的成就是杰出的，是站在别人不可企及的位置。对于绘画是一种疯魔状的迷恋。正是这种喜爱，痴狂成就了他的绘画事业。

但是就人物性格来说，梵高是一个悲剧性的人物，对于情绪的处理能力的缺乏造成了他整个生命过程的悲情基调。永远渴望光明渴望拥抱太阳，最终被现实灼伤。

所以同学们在今后的学习，生活中要学会自我调控，积极面对生活，面对这个不完美的世界，努力创造出自己的完美生活。