16.雕塑之美优秀公开课教案

课题：《雕塑之美》

课时：1课时

教材分析：

本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一。

雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。本课的学习内容是引导学生领悟雕塑艺术之美。

教师可以从雕塑的造型、色彩、主题等方面引导学生感受雕塑的美感以及内在的文化内涵，表达出自己对雕塑的感受，并尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品，在卷、折、剪、贴中体会创作的乐趣，领悟设计为生活服务的道理。

学情分析：

五年级的学生对于雕塑既熟悉又陌生，熟悉是因为身边随处可以见到雕塑作品，陌生是因为他们对雕塑的相关知识，如历史、形式、材质、内容、作者等都缺乏了解，更没有深入观察和感受。因此，从哪些角度引导五年级的学生去了解和欣赏雕塑作品，激发他们对雕塑这一艺术形式的喜爱之情，学会用审美的的视角欣赏、评价雕塑，并利用纸造型的方法进行艺术实践，进一步体会雕塑艺术的魅力。

教学目标：

1、

知识与技能

认识雕塑这种造型艺术的表现形式，感受古今中外雕塑作品的内涵，尝试用纸雕塑的形式提升对雕塑艺术的认识能力。

2、

过程与方法

创设学习情境，引领学生借助已有知识和相关资料，在对比观察、小组讨论探究和合作制作中，感受雕塑作品之美。

3、

情感、态度和价值观

在对雕塑作品观察、研究、评述过程中，引导学生感受作品的外部形态美，感悟蕴含于作品的内涵美，从而发展学生的审美能力和人文素养。

教学重点：欣赏体会雕塑之美，了解雕塑艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。

教学难点：能够灵活运用几何形体的制作方法，设计制作一件造型。新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品

教学过程：

一、

游戏导入

师生由“令出必行”的游戏引出“雕塑”一词。雕塑可以把瞬间的美定格为永恒，今天我们就一起来感受《城市雕塑》（板书课题）。

二、

讲授新课

1、

分别出示圆雕和浮雕的雕塑图片，引导学生认识和区分雕塑的两种形式。

2、

学生说出一些洛阳的雕塑，唤起对雕塑的认识“天子驾六”、“卢舍那大佛”、“牡丹仙子”、“九龙鼎”、“洛浦公园的运动雕塑群”……这些都是代表我们洛阳历史、文化和精神风貌的雕塑，每一个城市、地区和国家都有自己的特色雕塑，我们一起来欣赏一下。

3、课件欣赏雕塑，回答问题。

大家欣赏了这么多的雕塑，结合一下这些雕塑所处的环境，在小组内讨论一下：雕塑在人们生活中起到了什么作用？

学生回答：(1) 反映了一个时代的历史、文化和地域特色

(2)城市的标志和精神象征

(3)装饰美化城市环境

4、对比一组具象雕塑和抽象雕塑

随着社会的发展，人们的生活中出现了许多形式多样、风格迥异的雕塑作品，现在同学们通过对比，说一说这两件雕塑在造型和风格上有什么不同？

学生思考后总结出一种是具象风格，一种是抽象风格。

5、欣赏抽象风格的雕塑作品，加深理解

6、教师出示四件抽象雕塑作品，学生分小组探究这四件雕塑是如何通过形和色表现主题的？

四个小组分别选出代表抽取一件雕塑作品，然后小组同学探究回答。

总结：抽象作品的主题是依托它的有寓意的造型和色彩表现出来的。

7、小游戏：如何让一张平面的纸立体起来？

在学生探究的过程中总结出：卷、折、剪、粘、插的方法。

8、学生在基本方法的基础上尝试探究出更多的方法。在老师的启发下欣赏运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作出纸造型抽象雕塑作品。

9、欣赏由基本方法制作的零部件组合、排列而成的纸雕塑作品，体会作品主题和造型、色彩的关系。

10、布置作业，学生开始在小组内合作完成一件作品。

11、展示评价学生作品

（1）学生展示介绍

（3）

教师点评

（3）学生互评

三、课堂小结

通过今天的学习，你收获了什么？一件优秀的雕塑作品，它传递的不仅仅是造型和色彩上的美感，更是一种历史、文化和精神内涵。

四、课后拓展

老师展示一件用白色卡纸制作的立体鸟笼，引出纸雕。然后课件展示更多的纸雕作品，老师希望同学们课后能深入探讨纸的特性，制作出像课件展示中的一样美的纸雕作品。

板书设计

城市

雕塑

卷 造型 折

色彩 剪

主题 粘

插