3.精细的描写第一课时评课稿

精细的描写

授课年纪：五年级 授课教师：

王丹丹

课题

教学目标

教学内容分析

及重难点

学情分析

精细的描写

1、通过对静物的观察，培养学生的观察能力；

2、学会用线条表现静物。

教学重点：掌握物体的特征，用线条进行精细的描写；

教学难点：如何用线准确，精细的表现出物体

备课中应用的资源和媒体: 教育信息资源

选用 加工 自制 √

的选用

上课中应用的资源和媒体：

课时

课时目标

第 1 课时

1、通过对静物的观察，培养学生的观察能力；

2、学会用线条表现静物。

教师活动

T：（展示两张图片）

T：请同学们看看，这两张花

S：略

学生活动

资源应用

通过思考，启发学生思路。

通过学生的答案引出课题。

教学意图

1、2、教学环节步骤

组织教学

新课引入

新课进行

的画面有什么不同？

T：一张是我们平时常用的水彩笔表现的，一张是只用线条表现的。

T：同学们觉得哪一张表现的更准确呢？

T：可是水彩笔的表现比线条表现的还多了颜色，为什么

S：略

S：略

同学们觉得线条表现的更准确呢？

T：今天就让我们来感受一下线条的魅力吧！

告诉学生环境的重要性。

启发学生更多的思维能力。

T：（板书题目：精细的描写）

T：请同学们翻到书的第三课。让我们来欣赏一下《两个中国香炉》这幅画，请同学谈谈你对这幅画有什么感受？你在这幅画中看到了什么？

T：你们什么能看到这么仔细呢？

T：（根据学生回答板书：1、构图饱满2、线条丰富3、刻画精细）

T：那让我们来看看，我们自己桌面上的水彩笔，能看到哪些细节。

T：（根据学生的回答，示范画水彩笔）

T：在画的时候，请同学们注

S：略

S：略

S：略

作业要求：每人完成一幅精细的描写

教师指导练习

课时

课时目标

意，我们应该把我们的画面放在什么位置，要画多大。

T：我们的精细描写可以分为两种，首先能力强的同学，你可以对你身边的事物通过观察进行描写，如果不能直接做到精细描写的同学，你可以仔细分析书中的画面，让后经过自己的思考，把它表现出来。同学们能做到吗？

S：略

S：略

第 2、3 课时

1、通过对静物的观察，培养学生的观察能力；

2、学会用线条表现静物。

教学环节步骤

新课进行

教师活动

T：（展示一些学生作业）

T：请同学们观察这些画，你觉得哪一张最好呢。

T：你为什么觉得它好呢

T：因为线条丰富，只是丰富

学生活动

资源应用

教学意图

S：略

S：略

S：略

作业要求：补充修改作业

教师指导练习

小结：展示优秀作业并讲评。

就可以了吗？

T：我们在保证线条丰富的时候，要注意，我们的每一根线条都要更准确，这样才能让我们表现的物品更逼真，更生动。

T：现在请我们的同学，更仔细的观察自己的画面，看看是否准确了，要怎么样把它变的更准确

S：略

备注：可根据教学环节添加表格栏数。