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精细的描写授课年纪：五年级 授课教师：王丹丹课题教学目标教学内容分析及重难点学情分析精细的描写1、通过对静物的观察，培养学生的观察能力；2、学会用线条表现静物。教学重点：掌握物体的特征，用线条进行精细的描写；教学
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- 所属课文：3.精细的描写
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- 学校：成都市友谊小学校
3.精细的描写第一课时评课稿
未知
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关键词：3.精细的描写第一课时评课稿
正文
精细的描写
授课年纪：五年级 授课教师：
王丹丹
课题
教学目标
教学内容分析
及重难点
学情分析
精细的描写
1、通过对静物的观察，培养学生的观察能力；
2、学会用线条表现静物。
教学重点：掌握物体的特征，用线条进行精细的描写；
教学难点：如何用线准确，精细的表现出物体
备课中应用的资源和媒体: 教育信息资源
选用 加工 自制 √
的选用
上课中应用的资源和媒体：
课时
课时目标
第 1 课时
1、通过对静物的观察，培养学生的观察能力；
2、学会用线条表现静物。
教师活动
T：（展示两张图片）
T：请同学们看看，这两张花
S：略
学生活动
资源应用
通过思考，启发学生思路。
通过学生的答案引出课题。
教学意图
1、2、教学环节步骤
组织教学
新课引入
新课进行
的画面有什么不同？
T：一张是我们平时常用的水彩笔表现的，一张是只用线条表现的。
T：同学们觉得哪一张表现的更准确呢？
T：可是水彩笔的表现比线条表现的还多了颜色，为什么
S：略
S：略
同学们觉得线条表现的更准确呢？
T：今天就让我们来感受一下线条的魅力吧！
告诉学生环境的重要性。
启发学生更多的思维能力。
T：（板书题目：精细的描写）
T：请同学们翻到书的第三课。让我们来欣赏一下《两个中国香炉》这幅画，请同学谈谈你对这幅画有什么感受？你在这幅画中看到了什么？
T：你们什么能看到这么仔细呢？
T：（根据学生回答板书：1、构图饱满2、线条丰富3、刻画精细）
T：那让我们来看看，我们自己桌面上的水彩笔，能看到哪些细节。
T：（根据学生的回答，示范画水彩笔）
T：在画的时候，请同学们注
S：略
S：略
S：略
作业要求：每人完成一幅精细的描写
教师指导练习
课时
课时目标
意，我们应该把我们的画面放在什么位置，要画多大。
T：我们的精细描写可以分为两种，首先能力强的同学，你可以对你身边的事物通过观察进行描写，如果不能直接做到精细描写的同学，你可以仔细分析书中的画面，让后经过自己的思考，把它表现出来。同学们能做到吗？
S：略
S：略
第 2、3 课时
1、通过对静物的观察，培养学生的观察能力；
2、学会用线条表现静物。
教学环节步骤
新课进行
教师活动
T：（展示一些学生作业）
T：请同学们观察这些画，你觉得哪一张最好呢。
T：你为什么觉得它好呢
T：因为线条丰富，只是丰富
学生活动
资源应用
教学意图
S：略
S：略
S：略
作业要求：补充修改作业
教师指导练习
小结：展示优秀作业并讲评。
就可以了吗？
T：我们在保证线条丰富的时候，要注意，我们的每一根线条都要更准确，这样才能让我们表现的物品更逼真，更生动。
T：现在请我们的同学，更仔细的观察自己的画面，看看是否准确了，要怎么样把它变的更准确
S：略
备注：可根据教学环节添加表格栏数。
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