14 艳丽的大公鸡名师教学视频（文字实录）

14.艳丽的大公鸡

【教学过程】

一

. 谜语导课：

“一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁。虽然不是英雄将，一唱千门万户开。

”

（学

生读）

猜一猜

这是谁？

对，同学们真聪明，这就是勤劳的大公鸡了板书：大公鸡

你是从哪里猜出来的？

（老师示范画大公鸡）

出示课件（金鸡展翅）

老师画的大公鸡和农民画家朱光莲的作品《金鸡展翅》比，有什么不一样？

今天我们就一起画一只夸张而又艳丽的大公鸡吧。板书“艳丽的大公鸡”

【设计意图】

通过猜谜语游戏激发学生的学习兴趣，

使每个学生都能参与到

学习中来。并产生学习新知识的欲望。

二、探究方法

1. 生活中的大公鸡千奇百态，让我们一起欣赏一下

思考一下朱光莲的作品《金鸡展翅》，与生活中的大公鸡有什么不同？（造

型夸张、动态适当变形，色彩丰富艳丽）

对，

在艺术作品中，

我们可以夸张其造型和色彩，

使作品具有较强的艺术性，

在色彩和形态上突出公鸡的艳丽。

怎样表现出这么艳丽的大公鸡呢？我们要学习抓住公鸡的特点进行夸张、

概

括来表现。

2. 《金鸡展翅》这幅大公鸡画得真好看，你能从画面中找到哪些色彩？摆色卡

各种形状（红太阳

橙子

绿叶

紫葡萄

黄色向日葵）

同学们观察的真仔细，找到了这么多种颜色，下面老师请一位同学把它

们分分组

，请同学们讨论探究老师依据什么把他们分成了两组？

( 板书：

暖色

+ 冷色

) 哪只大公鸡最艳丽？

（课件展示三只同样动态的公鸡，暖色调的、冷色调的、冷暖搭配的）

学生比较不同的效果，找出艳丽的公鸡图片。

那些地方用了冷色？那些地方用了暖色？那些地方用了渐变色？

看到这组冷色和暖色，

你分别能联想到哪些场景啊？它们带给你什么感受？

同

学们观察的真仔细

，生活中的到处都有冷暖色。画好一只大公鸡，不仅要

有夸张、生动的造型，还要有丰富的色彩，现在我们把这些知识运用到老师

这幅画中。

3. 你打算选什么颜色表现？各个部分，

让学生说说老师画的公鸡身上的色彩

如何搭配？有不同意见吗？各抒己见，教师示范一部分（学生涂完剩余部分）

同时其他同学做一个小游戏，用组内的图形卡片组合出这些不同动态的大公

鸡，

可以根据需要来选取冷暖搭配。

给您两分钟时间，

看哪个小组摆的公鸡造型

最漂亮，色彩搭配最艳丽。（学生拼贴色卡：冷暖色彩、形态不同的大公鸡）