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14.艳丽的大公鸡【教学过程】 一 . 谜语导课: “一朵芙蓉头上戴,锦衣不用剪刀裁。虽然不是英雄将,一唱千门万户开。”(学生读) 猜一猜 这是谁? 对,同学们真聪明,这就是勤劳的大公鸡了板书:大公鸡 你是从哪里猜出来的? (老师示范画大公鸡) 出示课件(金鸡展翅) 老师画的大公

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14 艳丽的大公鸡名师教学视频(文字实录)

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14 艳丽的大公鸡名师教学视频(文字实录)

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正文

14.艳丽的大公鸡

【教学过程】

一

. 谜语导课:

“一朵芙蓉头上戴,锦衣不用剪刀裁。虽然不是英雄将,一唱千门万户开。

”

(学

生读)

猜一猜

这是谁?

对,同学们真聪明,这就是勤劳的大公鸡了板书:大公鸡

你是从哪里猜出来的?

(老师示范画大公鸡)

出示课件(金鸡展翅)

老师画的大公鸡和农民画家朱光莲的作品《金鸡展翅》比,有什么不一样?

今天我们就一起画一只夸张而又艳丽的大公鸡吧。板书“艳丽的大公鸡”

【设计意图】

通过猜谜语游戏激发学生的学习兴趣,

使每个学生都能参与到

学习中来。并产生学习新知识的欲望。

二、探究方法

1. 生活中的大公鸡千奇百态,让我们一起欣赏一下

思考一下朱光莲的作品《金鸡展翅》,与生活中的大公鸡有什么不同?(造

型夸张、动态适当变形,色彩丰富艳丽)

对,

在艺术作品中,

我们可以夸张其造型和色彩,

使作品具有较强的艺术性,

在色彩和形态上突出公鸡的艳丽。

怎样表现出这么艳丽的大公鸡呢?我们要学习抓住公鸡的特点进行夸张、

概

括来表现。

2. 《金鸡展翅》这幅大公鸡画得真好看,你能从画面中找到哪些色彩?摆色卡

各种形状(红太阳

橙子

绿叶

紫葡萄

黄色向日葵)

同学们观察的真仔细,找到了这么多种颜色,下面老师请一位同学把它

们分分组

,请同学们讨论探究老师依据什么把他们分成了两组?

( 板书:

暖色

+ 冷色

) 哪只大公鸡最艳丽?

(课件展示三只同样动态的公鸡,暖色调的、冷色调的、冷暖搭配的)

学生比较不同的效果,找出艳丽的公鸡图片。

那些地方用了冷色?那些地方用了暖色?那些地方用了渐变色?

看到这组冷色和暖色,

你分别能联想到哪些场景啊?它们带给你什么感受?

同

学们观察的真仔细

,生活中的到处都有冷暖色。画好一只大公鸡,不仅要

有夸张、生动的造型,还要有丰富的色彩,现在我们把这些知识运用到老师

这幅画中。

3. 你打算选什么颜色表现?各个部分,

让学生说说老师画的公鸡身上的色彩

如何搭配?有不同意见吗?各抒己见,教师示范一部分(学生涂完剩余部分)

同时其他同学做一个小游戏,用组内的图形卡片组合出这些不同动态的大公

鸡,

可以根据需要来选取冷暖搭配。

给您两分钟时间,

看哪个小组摆的公鸡造型

最漂亮,色彩搭配最艳丽。(学生拼贴色卡:冷暖色彩、形态不同的大公鸡)

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