2 传统节日板书设计及意图

《传统节日》教学设计

教学目标:

1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节等节日,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点:

了解我国传统节日的风俗,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点:

培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、听音乐,猜节日

1、谈话:

师:这是什么声音?(鞭炮声)为什么要放鞭炮呢?(过年了)}

过年是一个节日,谁知道?(指名回答:春节)

春节在哪一天呢?(农历正月初一)

师:通过上节课的学习,我们知道了:春节是我国最重要、最隆重、也是最喜庆的一个传统节日。我国的传统节日还有很多,大家喜欢过节吗?今天张老师带领大家过节去,让我们继续学习识字2,《传统节日》。(板书:传统节日)

二、前置补偿,复习生字词

1.师:在过节前,老师得先检查下咱们的生字词是不是掌握好了。

2.指明读生字词。

三、品读课文,了解传统节日的习俗

1、大声朗读课文,圈出文中的传统节日。

指明回答,师板书贴图。

2、春节习俗

师:今天我们的春节小使者也来到了咱们的课堂,快来跟大家打个招呼吧。

春节小使者:嗨!大家好!我是春节小使者,我的节日在农历的大年初一,大家知道怎样为我过节吗?

指名回答:贴对联、挂红灯笼、放鞭炮、拜年、守岁、发红包

师:这些习俗也是我们的老祖宗祖祖辈辈传下来的,这叫传统习俗。

课文中是怎样描写春节习俗的?找出句子读一读。

出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

师:好热闹的春节啊!小朋友过春节开心吗?那就开心地读一读这句话吧。

3、元宵节习俗

元宵节小使者:嗨!大家好!我是元宵节小使者,我的节日在农历的正月十五,大家知道怎样闹元宵吗?

学生找句子,指明读句子。

赏花灯的热闹场面。

体会“大街小巷人如潮”。(这是一个比喻句,把人流比作潮水,说明大街小巷里的人非常多。)

4、清明节习俗

师:过完热闹的春节和元宵节,接下来要过的节日会让人感觉有些凄凉。在这一天,人们都会为逝去的亲人扫墓,祭祀。大家知道这是什么节日吗?

指明回答,并找出相应句子。

老师出示图片讲解清明习俗。

5、端午节习俗

学生找出相应句子,各种形式读,说习俗

播放视频《端午节的由来》

指导朗读课文中的语句,读出喜庆的语气。

6、了解乞巧节。(时间在农历的七月初七,又叫七夕节。)

(1)讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

(2)指导朗读课文中的语句。

7、了解中秋节。(时间在农历的八月十五。)

(1)吃月饼、赏月亮,欢度中秋佳节。

(2)请学生试着说出有关中秋节的古诗词。(北宋词人苏轼的《水调歌头》明月几时有)

(3)说说你家里的中秋节是怎么过的?

8、了解重阳节。(时间在农历的九月初九。)

(1)讲解重阳节的习俗:登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。

(2) 请学生试着说出有关重阳节的古诗词。(唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》)

(3)教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。

四、再读课文,感受传统节日。

6、1、学生齐读。2、师生对读。3、男女生对读。

五、拓展延伸。

带领学生了解少数民族的传统节日:傣族的泼水节,彝族的火把舞

六、布置作业

少数民族都有传统节日?节日里有哪些主要的庆祝活动?

七、总结全文。

今天我们认识了许多的传统节日,这是我们的历史财富,希望同学们能珍视我们的财富,热爱我们的传统节日,能够弘扬我们的传统文化。