20 蜘蛛开店板书设计｜教案在线预览

资料摘要

20.蜘蛛开店教学目标:1. 知识目标:(1)认读16个生字,会写9个生字,理解词语意思。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)了解河马、长颈鹿、蜈蚣的身体特点。2.能力目标:了解故事情节,懂得童话故事中蕴含的道理。3.情感目标:于坚持。教学重点、难点1.认读字词,理解课文内容。2.课前教具:课

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 蜘蛛开店

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2018-05-31 11:09:00

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学校：襄城县库庄镇育人国际学校

20 蜘蛛开店板书设计

未知

2018-05-31 11:09:00

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关键词：20 蜘蛛开店板书设计

正文

20.蜘蛛开店

教学目标:

1. 知识目标:

(1)认读16个生字,会写9个生字,理解词语意思。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)了解河马、长颈鹿、蜈蚣的身体特点。

2.能力目标:

了解故事情节,懂得童话故事中蕴含的道理。

3.情感目标:

于坚持。

教学重点、难点

1.认读字词,理解课文内容。

课前教具:课件、生字卡片

教学时间:两课时

教学过程:

,,摆起八卦阵,单捉飞来将。(打一种动物)

3.谈话:同学们,你说,要是蜘蛛去看一个编织店会怎样?你一定想不到会是怎样的结果。今天我们就来学习一篇童话“蜘蛛开店”。

4.播放课文朗读录音。

二、初读课文,整体感知

1.老师范读,知道同学们有感情的朗读,注意读出“趣味”。

2. 自由读,有感情的朗读两遍课文,标好自然段。

3. 检查自读情况,指名分段朗读课文,师生评价。

4. 正音后同桌互相接读课文,教师巡视发现问题,及时纠正。

三、合作学习,认记生字

1.出示生字新词,学生从课文中勾画,自由读。

编织店、蹲着、寂寞、口罩、顾客、功夫、换掉、长颈鹿、露头、趴下、袜子、匆匆、蜈蚣

2.指名认读生字,教师相机正音。

3.去掉拼音,指名认读生字。

4.教师注意倾听学生发音不准的地方,提示出来,再教读。

三、仔细观察,学写生字

重点指导:“慢、遇、兔、安”

“月”字低于“其”字。

第二课时

蜘蛛织网是个高手,如果它开个编织店,生意会怎样呢?我们一起来继续学习课文。

二、借助朗读,熟悉课文。

1.借助拼音读准字音,读通课文。学生自由轻声练读课文。

2.检查自读情况。

指名逐段试读课文,师生共同纠正读错的地方。有些句子比较长,提醒学生注意

句中的停顿。

3.范读课文。

4.交流反馈。

三、探究感悟

(一)借助图片,讲故事(出示图片)

果怎样?

2.根据提示讲故事。

还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

2.思考:蜘蛛每次换招牌时的想法有哪些是一样的?说明什么?

3.讨论回答。

都想做简单的事,说明它从心底里是害怕困难。

4.蜘蛛最后为什么逃跑了?

它没有勇于坚持的决心,害怕困难,半途而废。

三、教师小结

同学们,我们无论做什么事情,要有要有不怕困难,勇于坚持的精神。。四、拓展延伸

接下来会发生什么事?展开想象,续编故事,讲给大家听。

板书设计:

蜘蛛开店

来的顾客是一条四十二只脚的蜈蚣,吓得蜘蛛赶紧跑回网上,不敢开店了。小朋友们是不是被蜘蛛开店的故事逗乐了,为什么蜘蛛的编织店每次来的顾客都能蜘蛛忙的停不下来呢?开口罩店,河马是顾客;开围巾店,长颈鹿是顾客;开袜子店,来的顾客居然是蜈蚣先生。这就是考验,困难给我带考验。这些可以作为文章的拓展。这也是本课的收获之一。

关于本教案的常见问题

Q：20 蜘蛛开店板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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