2 我是什么教学实录与评析

《我是什么》教学设计

教材分析:

人教版二年级第八组首篇课文《我是什么》是一篇科学童话。这个单元以科学常识为专题编排。科学童话又称知识童话,它既具备童话的各种特点——用纯净的文字为读者营造浓浓的温情,建构起真善美的境界,同时它又有科普文的特点——知识正确,用词精确。

教学目标:

1.认识11个生字,会写4个字冲、池、浮、黑。

2.有感情地朗读课文,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

3.学生初步感受科学童话,体会作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读,感受语文学习的乐趣,激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

教学重点:

1.认识本课生字。

2.知道水的变化。

教学难点:

教师引导学生初步感受科学童话,体会作者写作用词准确、生动的特点;通过对比朗读,感受语文学习的乐趣,激发学生阅读其他科学童话的兴趣。

教学方法:

讲授法演示法练习法读书指导法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、这节课我们接着来学习第2课《我是什么》(板题)

1. 9月1日那天你们都看了开学第一课了吧,节目里的第一个环节就是认识正直的甲骨文,让我们了解汉字的演变,理解汉字的意思。今天我们也来认识一个甲骨文,看你们谁能猜出来是什么字。(出示课件)

简单讲解一下水的演变

2.对,这就是水,通过上节课的学习我们知道了水生活在什么地方呀?(生

答)(能不能把这一段背下来呢?)看来你们把课文都背下来了,这是一个学习语文的好方法。老师给你们说。其实水是一个魔法师,它像孙悟空一样会七十二变,想不想知道它能变成什么呀?(想)

3.那么这节课我们也尝试一下,化身为水,一起去体验它的千变万化,好吗?二、请同学们翻开书第二课,自由的读一读第一自然段和第二自然段,用铅笔画出“我”分别变成了什么。

1.生汇报。(师全部板书)

2.真是火眼金睛,一下子就找出来了,那谁来告诉老师,水是怎么变成的汽的呢?(板书,汽)

(出示“太阳一晒,我就变成汽。”)

(1)师小结:同学们看这个晒字,晒字什么偏旁呀,

(2)(生答,日字旁)

(3)师,日字旁的字跟什么有关呢?(生答太阳,)对,太阳晒在身上是很热的,所以水变成气体需要“热量”这种水叫气态的水。

4.紧接着,汽又发生了什么变化呢?

出示“升到天空……在空中飘浮。”(男生读)

5.其实这些极小极小的点也有一个名字,叫云滴。这个云滴,就是云中的小水滴,但是它很小很小,我们用显微镜看都看不到,所以书上说“极小极小的点”,谁能再把这句话读一读。(指名读)

6.请大家看屏幕上的这个飘浮,能不能换成三点水的漂浮呢?为什么?

7.那老师考考你们,谁能区别这两个漂浮。(出示句子填空)

看来你们已经理解了这两个词了。真厉害。

9.你们平时都见过什么颜色的云?(生答)

10.咱们课文里也有描写云的颜色的,你们找出来了吗?

(出示课件,师问,生答)

11.这么漂亮的衣服,喜欢吗?能通过你们的朗读表现出来吗?(出示句子,指名读,男女生赛读)

三、过渡语:小魔术师们,你们变的云真漂亮,你们还能变成什么了?请男生读一读第二自然段,女生找一找?

1.我们由云又变成了什么?(生汇报,师板书:雨,雹子,雪)

雨是水,哪雹子和雪是水吗?对,像雹子和雪这样的水叫固态的水。

2.雨和雪我们见过了,但是雹子你们见过或听说过吗?

看,(出示图片)这就是雹子,像一个小冰疙瘩。

3.那雨,雹子,雪是怎么从天下下来的呢?看谁能完成这个填空题。

4.生汇报:雨是()下来的,雹子是()下来的,雪是()下来的。

(课件显示文中的句子)

5.这三个动词的位置可以互相换一下吗?(生汇报)

6.师小结:因为雹子又硬又重,所以是打下来。雪很轻,所以是飘下来。雨跟它们俩比,不轻也不重,所以是落下来。这三个动词用在这里,既准确又形象。

7.那你们能用这三个动词说句子吗?

这个动词虽然都是从上往下掉,但是意思却不同,咱们的作者用这三个动词准确的写出了雨,雪,雹子的特点,我们以后再说话,写话的时候也要像作者一样。做到用词准确。

同学们表现特别的棒,老师奖励大家看一个动画片,这个动画片告诉我们了水变成云,雨,雪,雹子的过程。你们可要看仔细哦。

8.水的变化可真大呀,水除了能变成雨,雪,雹子,还能变成什么呢?(生汇报)

9.课件出示露珠,霜等图片(师解说)

9.看来大家很聪明,就像我们一篇故事的娃娃们一样聪明,我们一起来看一看吧。(出示小故事。)(师读第一段,第二段指名读。)

10.现在只有大娃,二娃和三娃找到了水妈妈的孩子。其他的几个没有找到,我们能不能帮助他们呢,按照老师给的格式,要有量词,有动词。认真想一想。谁来说一下。(生答,师引导。)

11.生回答后,出示拓展故事,让生读。

12.通过这两天的学习,关于水的知识你知道了多少呢?(指名答)

13.是呀,大自然中的水存在三种形态,液态的水,固态的水,气态的水。水平时生活在池子,小溪,江河,海洋里,它能帮助我们做很好事灌溉田地,发动机器。也能做许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋。其实地球上的水是很有限的,

我们在平时的生活中应该合理的利用水,管理水,节约水。让水只做好事,不做坏事。