2 树之歌ppt课件教学实录

2.我多想去看看

一、教材分析

《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻,讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往,对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实,浸透着作者的情、流动着作者的情。

二、教学目标

1.认识13个生字,会写“广、升、足、走”四个字,认识偏旁“心、方”。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

三、教学重、难点

指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学准备

多媒体教学课件,生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光的图片。

五、教学课时:两课时

六、教学过程

第一课时

一、激趣导入:

小朋友,你们最想去什么地方呢?

课件出示北京风光图片(课件)

看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件)

板书课题。你有什么好办法记住“想”?

二、初读课文:

1.有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?

老师范读课文,学生认真听。

2.那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。

三、学习生字词语

1. 课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。

2.出示生字,学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)读得好的当小老师带领大家一起读。

3.想一想,你可以用什么办法记住什么生字?

学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)

4.比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)

四、再读课文

看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

五、生字书写

1.学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2.你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。)

3.“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)它们的区别是什么呢?

4.注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。

比一比,看谁写得漂亮。(投影)

六、作业

收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。

第二课时

一、复习

1.沿着弯弯的山路,读准这些词的字音,就可去北京参观游玩了。(课件)

2.指名读。

3.小朋友,现在你们到了什么地方呢?有什么想说的吗?

一生读词语,全班跟读。读好了生字词语,就让我们去课文中看看,文章里向我们描述了北京什么景色。

二、学文

1.自由读文,你读懂了什么?

A“谁想去什么地方?”

指导朗读。

B理解“遥远”。

多远算是“遥远”?

举例来说。

课件示地图,认识北京的地理位置。(课件)

C“为什么想去呢?”

理解升旗仪式的壮观。学校里的升旗仪式怎样的?(庄严、肃穆)。你看到了什么?感觉到了什么?文中哪个词写出了你的感觉?理解“壮观”。

指导朗读“我多想去看看。”“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。”

补充材料:

(1)国旗班的战士怀着对祖国的崇敬,对国旗的尊重,严格要求自己,认真训练。

(2)国旗升起的时间和太阳升起的时间一致,象征着祖国欣欣向荣。

(3)升国旗时,我们要立正敬礼,表示对国旗的尊敬。

再读“遥远的北京城,有一座天安门,天安门上升旗仪式非常壮观。”

2.指导朗读全文

3.让我们比一比,哪个小朋友最能干,能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。

三、课外拓展

1.说一说,看一看

2.学会朗读