9 枫树上的喜鹊优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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9 枫树上的喜鹊优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：9 枫树上的喜鹊优秀教学设计说课稿

正文

《枫树上的喜鹊》教案

第一课时

教学目标：

1.认识9个汉字，会认会写3个字，理解由生字组成的词语。

2.学习1到4 自然段，能够说出“我喜欢什么”。并且，读出喜欢的感觉来。教学重点：

1.认识93

2.学习1到4 自然段，能够说出“我喜欢什么”。并且，读出喜欢的感觉来。教学难点：

学习1到4 自然段，能够说出“我喜欢什么”。并且，读出喜欢的感觉来。教学过程：

一、创设情境，

1.课文导入：和学生聊聊小猫的声音，猜猜它会说什么？今天这堂课，咱们来听一种鸟的声音。播放喜鹊的声音。

3.齐读课题《枫树上的喜鹊》。

二、初读课文，

1、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

2.同桌说说你记住了哪个字。

三、生字认读，

1.你还认识它们吗？

2.出示生字指读：渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案

3.注音领读。

4.重点认读：荫、蔽、撑、拼、母。

（1）比较认知“荫、蔽”：两个字都是“艹”，由偏旁加上学过的旧字组成

（2）比较认知“拼、撑”：两个字都是“扌”

，由偏旁加上学过的旧字组成

的，比较容易识记。

（3）“母”（预设：木、水、……）在田字格里书写时要注意上下占格要均匀，把字写好看。

（4）出示谜语帮助识记生字“渡”和“案”。

（5）出示“渡口”“山冈”的图片，帮助理解生字。

5.猜谜语。

要过水——渡

木头安在下——案

6.开火车读准字音。

四、情景朗读，

导学：今天我们要学个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》

（一）出示课件：学习第一自然段。

我们村的渡（dù）口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫（yīn）遮蔽（bì）了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

1.认真读第一自然段，读一读这是一棵怎样的枫树？

2.体会“很大又很高”的特点。相机学习书写伞字。

3.“遮蔽”这个词是两个近义词组成的词语。这样的词语还有：阻拦、捶打……

4.体会句子的修辞方法，并说一说这样的好处。

5.体会作者的情感。

6.照样子仿写比喻句。

7.把句子改写成“把”字句和“被”字句。

（二）出示课件：学习第二自然段。

我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

1.我为什么会称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”？

2.我喜欢什么呢？

（三）出示课件：学习第三、四自然段。

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑（chēnɡ

）着渡船到对岸的树

林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。

1.读第一句话，体会其作用。

2.我发现了喜鹊弟弟，能看出我很关注他们。

3.哪里能看出来我的“喜爱”呢？

（四）出示课件：第五自然段，一边想象，一边朗读。

从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼（pīn）音字母（mǔ）……

（五）你喜欢这里的枫树和喜鹊吗？为什么？配乐朗读。

五、学写生字

很好。

1.出示生字：伞、姨、弟、便、教、游、戏、母。

2.指导学生观察结构，进行分类。

3.师范写弟，母。

4、生练习写。

六、课后作业

1、阅读《雪儿》说说你知道了什么？

2、把今天学的故事说给家人和朋友听。

资料摘要

9 枫树上的喜鹊优秀教学设计说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？