资料摘要
高阳宏利佳学校屠梦超教材分析:与大人一起读《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,内容简单,语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话,容易受骗上当的道理。设计理念:《狐狸和乌鸦》这篇课文生动有趣,对于一年级学生来说,极具
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- 所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦
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- 2018-05-08 08:31:00
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- 学校：高阳宏利佳学校小学部
和大人一起读：狐狸和乌鸦教学目标设计
未知
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关键词：和大人一起读：狐…教学目标设计
正文
高阳宏利佳学校屠梦超
教材分析:
与大人一起读《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事,内容简单,语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话,容易受骗上当的道理。
设计理念:
《狐狸和乌鸦》这篇课文生动有趣,对于一年级学生来说,
极具有吸引力,他们喜欢听好听的故事,喜欢和大人一起阅读故事。因此我布置任务让学和家长一起回家读一读、演一演这个故事,再说一说这个故事的道理。课堂上引导学生通过角色的神态、语言来体会他们的内心活动,从而理解故事的道理。并且通过拓展阅读,收获更多故事,感受阅读的快乐!
学情分析:
一年级学生对童话故事有浓厚的兴趣,他们叙述表演欲望强。针对这一特点,我组织学生把课文改编成课本剧表演。学生通过朗读、表演,把狐狸和乌鸦当时的想法表现出来,使故事情节更为具体生动。进一步加深对文章内容的感悟,培养学生表演、创新口头表达等多方面的综合能力。
教学目标:
知识与能力:
理和大人一起阅读寓言,了解寓言的内容,明白包含的道理,分享阅读的收获,感受共读的快乐。
过程与方法:
在和家长分角色朗读、表演的基础上,进行汇报展示,分享阅读的收获。
情感态度与价值观:
充分理解课文内容的基础上,让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
教学重点:
通过朗读、表演等来感受狐狸的狡猾,乌鸦的轻信,懂得“爱听奉承话,容易上当”的道理。教学难点:
在听故事时进行人物形象的对比,开启课下延伸阅读。
教学准备:
1.学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文。
2.学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文的视频,
3.多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入,分享收获
同学们,在一片森林里住着一只狡猾的狐狸和一只爱听好话的乌鸦,想知道他们在一起发生什么有趣的故事吗?上周老师告诉大家和大人一起读一读这个故事,你们读了吗?谁能说一说你是怎样和大人一起读的?(生回答)你有什么收获吗?(生谈收获)
4.看来同学们收获很多,今天你们愿意和老师一起读一读吗?师范读。你们认真听,听老师读完后说说故事中讲到了谁?
谁能看着图片把这个故事讲一讲?出示课本插图。可以和课本上不一样。看图片讲故事也是
一种很好的方法。
二、创设情境,阅读闯关
1.出示图片:看看,是谁来了,是海底小纵队成员。
2.海底小纵队听说咱们同学要在这里上一节阅读展示课,他们想考考大家。他们设置了三关闯关题,闯过三关,有神秘礼物送给大家。
(一)第一关:读一读。
1.出示闯关内容。
第一关:读一读
和小伙伴分角色读一读这个故事。
要求:
声音洪亮。
读好对话,读出不同角色说话的语气。
小朋友听得认真。
2.学生选派代表闯关。
(二)第二关:演一演
1.出示闯关内容。
第二关:演一演
和小伙伴一起演一演这个小故事。
要求:
用自己的话讲,可以跟课文不一样。
2.观看家长和学生表演的视频,总结表演经验。
3.昨天老师让咱们同学都做了头饰,
你们都带来了么?把你
们的头饰戴在头上和同桌演一演吧。
3.这回没有爸爸、妈妈的配合,你们还能表演的这样精彩么?谁能代表咱们同学闯关?
4.戴头饰听歌曲,表演课文。
三、揭示寓意,扩展延伸
(一)第三关:说一说
1.出示闯关内容。
你想对乌鸦说什么?对狐狸说什么?
推荐阅读《伊索寓言》
四、总结收获,梳理方法
1.开心快乐的一节课就要结束了,谁能说说你有什么收获或疑惑?
2.总结“和大人一起读”的方法。
板书设计:
狐狸和乌鸦
读一读
演一演
说一说
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-08 08:31:00
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关于本教案的常见问题
Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学目标设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。