和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

设计者:刘颖泗阳双语实验学校南校区教学名称:《狐狸和乌鸦》一、教学目标1.正确朗读课文,做到不加字、不漏字。在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。2.创设不同的情景,引导学生通过朗读、分角色表演,展开想象,练习说话,逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。三、教学重点难点:1.理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

134

下载次数

更新时间

2018-05-31 00:01:00

来源学校

学校：泗阳双语实验学校

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)

未知

2018-05-31 00:01:00

134

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：狐…教学设计(第二课时)

正文

设计者:刘颖泗阳双语实验学校南校区

教学名称:《狐狸和乌鸦》

一、教学目标

1.正确朗读课文,做到不加字、不漏字。在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。

2.创设不同的情景,引导学生通过朗读、分角色表演,展开想象,练习说话,逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。

三、教学重点难点:

1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

2.指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现,懂得乌鸦是如何一步步放松警惕,最后受骗上当的。

3.理解课文的寓意。明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

三、教学准备:贴图、多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,熟读生字。

1.导言:一个晴朗的日子,乌鸦找到了一片肉站在大树上,正准备回家喂宝宝,却遇到了树下寻找食物的狐狸。(课件出示:短文插图)接下来会发生什么事情呢?(课件配图播放故事)

2. 学生初步了解短文内容。教师出示字卡,指导学生学习发音易错的生字。

馋得叼着眼珠一转一片肉漂亮赔着笑脸

摇摇尾巴一溜烟看了一眼麻雀没有回答

差多了一棵树唱了起来刚一开口

二、品读感悟

1.学习第一自然段。

(1)(出示第一段)指名读,师画一颗大树,指生说说狐狸和乌鸦各在什么的位置,理解“叼”“直流口水”,指导朗读。

(2)想象:狐狸看见乌鸦嘴里的那片肉,它会想什么呢?

过渡:狐狸很想吃乌鸦嘴里的那片肉,它到底是怎样把肉骗到手的呢?

二、学习2—5 自然段。

(出示学习要求)自由读 2-5 自然段。

1、想一想:狐狸对乌鸦说了几次话?

2、画一画:边读边用波浪线画出狐狸的话,用直线画出乌鸦听了狐狸的话后的表现。

(1)自由读书勾划。

(2)交流互动。

3.狐狸共对乌鸦说了几次话?(三次)

(1)第一次说了什么呢?出示狐狸的话。

狐狸第一次对乌鸦说话,狐狸是怎样对乌鸦说的?理解、演示“眼珠一转”。做一做这个动作,然后想一想眼珠一转干什么?

(2)平时,你们对谁说话时用过“亲爱的”和“您”?狐狸这么热情的称呼乌鸦是对乌鸦的尊敬和喜爱吗?

(3)狐狸第二次对乌鸦说话,这次是怎样对乌鸦说的?(理解、演

示“赔着笑脸”。)

指名读并用表情演示“赔着笑脸”,狐狸是不是真心对乌鸦笑的?

说一说这时狐狸的想法。

指导用亲切、关切的语气读读一读第二次狐狸对乌鸦说的话。(板书:假装关心)

乌鸦听了狐狸的话,有什么反应呢?(板书:看了一眼没有回答)

再读读这一段话,从“看了一眼”你读懂了什么?

过渡:狐狸第一次问候乌鸦,第二次关心乌鸦的孩子,都没有能骗到乌鸦嘴里的肉,可是咱们都能看出乌鸦有些心动了,聪明的狐狸当然也看出来了,于是它对乌鸦说了第三次话。咱们看看狐狸这一次又想出什么坏注意呢?

3.引导学生梳理故事内容:狐狸几次对乌鸦说话?乌鸦有什么表现?

4.讨论交流:如果今后你遇到这种情况,你会怎么做呢?

三、布置作业,拓展延伸

回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事,并把你学到的内容讲给大人听。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)