8 彩色的梦课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《彩色的梦》教学设计王山头小学徐晓玲教学目标:1.认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦、森”3个字。2.朗读课文第一至第二小节,边读边想象,能用自己的话说出自己的想象内容。3.仿照课文第二小节,把自己想画的内容写下来。教学重、难点:边读边想象,用自己的话说出想象的内容,仿写第二小节。教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 彩色的梦

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

409

下载次数

更新时间

2018-05-08 10:58:00

来源学校

学校：武义县泉溪镇王山头小学

8 彩色的梦课时教案

未知

2018-05-08 10:58:00

409

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8 彩色的梦课时教案

正文

《彩色的梦》教学设计

王山头小学徐晓玲教学目标:

1.认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦、森”3个字。

2.朗读课文第一至第二小节,边读边想象,能用自己的话说出自己的想象内容。

3.仿照课文第二小节,把自己想画的内容写下来。

教学重、难点:

边读边想象,用自己的话说出想象的内容,仿写第二小节。

教学过程:

一、初读课文,识字学词。

(一)谈话导入,揭示课题。

1.小朋友们,你们都做过梦吧,你们梦到了什么?(学生说一说自己的梦境)

2.小草爱做梦,梦是绿绿的;花儿爱做梦,梦是红红的;大海爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友们爱做梦,梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗《彩色的梦》。

3.教师板书课题,学生齐读课题。

4.指导书写生字“彩”。

(二)学生自由朗读课文。

1.读准字音,读通句子。

2.标出小节序号,圈出生字,用学过的方法识记。

3.用“——”划出在彩色的梦里,你见到了什么?听到了什么?

4.教师出示生字,学生开火车认读词语,教师相机正音。

(出示词语:铅笔盒、聊天、草坪、葱郁、烟囱……)

二、细读课文,想象画面。

(一)学习第一小节

1.教师引读第一句,设疑:你们听出问题了吗?

(预设:梦怎么说是“一大把”?)

2.指名读第二句,引导学生想一想:彩色的铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么?你是怎么知道的?

3.指导朗读:配合俏皮的表情,用叙述的语气来读,轻读“聊天”,重读“跳蹦”。

4.师生合作朗读:教师引读第一、三行,学生接读第二、四行。(二)学习第二小节

1.教师引导:我的彩色铅笔在白纸上跳蹦,画了哪些彩色的梦?

2.学生自由朗读,思考梦中的景物有哪些?

3.学生交流,教师引导:你看到了哪些景物?什么样的草坪、野花、天空?引导学生联系生活实际理解词语:“蓝得透明”是怎样的?

“透明”得可以看见什么?

4.指导朗读。

(1)指名读,师生评议,指导学生重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”读出色彩明丽和变化之快。

(2)教师范读,让学生感受重音和连停,重点指导读好“蓝-得-透—明”。

(3)指名学生再读。

5.请同学们展开想象,脚尖滑过的地方还会有什么?试着用书上的句式写一写。

三、指导观察,学习写字。

1.引导观察:“梦、森”,你们觉得写时该注意什么?

2.先观察,再示范,学生描红后练写,反馈评价后在继续写。

关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8 彩色的梦课时教案