20 蜘蛛开店教学设计(第二课时)

20 《蜘蛛开店》

第二课时

[教材分析]

这是部编版二年级下册第七单元的围绕“改变”的一篇有趣的童话故事,课文故事情节简单,一波三折,内涵丰富,借助示意图讲故事是本课的一个教学重点,指导学生借助提示,梳理故事内容,讲好这个故事。由于童话故事具有结构反复的特点,故事情节类似,写法相似,让孩子续编故事就就降低了难度,这些编排就培养了学生的想象能力、讲述故事的能力及续编故事的能力。

[教学目标]

1.复习生字、词语,会写“商”“店”2个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,能根据示意图讲述这个故事。

3.能根据课文内容展开想象,续编故事。

[教学重点]

识记生字词,把握故事内容、根据示意图讲故事。

[教学难点]

展开想象编故事。

[教学课时]

2课时

[教学准备]

课件、词语卡片

[教学过程]

一、谜语导入:

1.出示谜面“小小诸葛亮,独坐军中帐,摆下八卦阵,专捉飞来将”。

”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,他织网非常精致,所以蜘蛛决定开一个店卖东西,它会卖什么?结果怎样?我们继续学习这一课。

2、板书课题《蜘蛛开店》

3、复习本课的生字和新词,指名读。

二、第一板块:我会读故事

1.默读课文,说说蜘蛛为什么要开店呢?找出相关语句读一读。

2.指名回答,体会“寂寞”就是冷清、孤单的意思。

”指导朗读第1自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。

3.寂寞的蜘蛛想,我不能无所事事,我会吐丝,我应该做点什么?默读课文,思考:蜘蛛先后开了哪些店?先后决定卖什么商品?来的顾客分别是谁?在书上圈一圈、画一画。

(1)指导书写“商店”,观察结构和关键笔画,师范写,生描红。

(2)出示词卡:卖口罩、卖围巾、卖袜子、河马、长颈鹿、蜈蚣。

(3)根据故事示意图理清思路,蜘蛛网中的每一条丝就像故事中的一条线索,根据词语提示:我们可以概括成三个小故事,即:蜘蛛卖口罩、蜘蛛卖围巾、蜘蛛卖袜子。

4、讲第一个小故事:结合生活实际理解“招牌”;指导朗读为什么换招牌。

5、讲第二个小故事:指导朗读“蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。进行语用训练,“我读啊读,足足读了...... ,才...... ”体会蜘蛛的劳累与艰辛。

6、讲第三个小故事:蜘蛛为什么逃走了?

三、第二板块: 我会讲故事

1、(根据示意图讲一讲)例如:“蜘蛛卖口罩”,加上自己的表情。

2、小组合作,选优秀代表上台讲故事并点评。

3、蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事同上,观察句子发现文章结构的反复特点。

四、第三板块: 我会编故事

1、蜘蛛跑回网上后接下来会发生什么事?展开想象,

续编故事,讲给大家听。

2、可以从两个角度:

(1)蜘蛛回到网上后,继续过着以前的日子......

(2)蜘蛛继续开店(从蜘蛛转变经营方式角度想象),卖什么--写招牌---顾客来了---结局怎样。同学们可以展开丰富的想象来续编故事。

(3)学生交流与评价。

五、第四板块:我是书法家

指导书写“商店”(前面已写)

六、作业:

1、抄写两遍生字、词语。

2、续编故事。

七、板书:

蜘蛛开店

商店

[教学反思]

课文开始谜语导入,提高了孩子们的兴趣,低年级对谜语非常感兴趣,课堂学习氛围浓厚。同桌合作的方法培养同学们的合作意识,效果显著,有课堂生成。如在讲故事和创编故事环节孩子们更是讨论的热火朝天,加深对课文的理解与语文素养的提升。根据教学目标及教学重点,教学重点设计放在根据示意图讲故事、展开想象、创编故事。