小数的加法和减法ppt配用优秀获奖教案

小数加减法教学设计

教材分析

本节课的教学内容,是在学生已经掌握了笔算整数加减法的算理和计算方法、学习掌握了小数的认识、基本性质以及简单的小数加减法的计算后编排的。是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要,理解和把握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技能与方法。对于小数加减法,学生并不陌生。教材紧紧抓住学生的这一认知特点,有意不给出小数加减法的计算过程,不概括小数的加减法法则,而是刻意引导学生利用已把握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探索小数加减法的写法,经历计算的全过程,使学生在已学知识的基础上,迁移到本课内容上来

学情分析

从整个小学阶段来说,这部分内容学生在第一学段(三年级)已经认识了简单的小数,大部分同学已掌握了计算一位小数的加减法的计算能力和良好的学习习惯,因此对于本节课的教学可以在原有基础上作铺垫。从本册学习内容来说,本单元知识是四年级下册八个新授单元的重点学习内容,而本课内容又是今后学习小数混合运算、小数运算定律的基础。

教学目标:

1.掌握位数相同的小数加、减法计算方法。

2.能正确计算小数加、减法并且会验算。

教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数点对齐的道理。

教法:本节课是一堂计算教学课,我采用的教学方法有创设情景法、自主探究实现知识迁移法、学用结合法、引导发现法等,主要突出以下的两种教学方法,即:

1、创设情景教学法

引导学生逐步形成从现实情景中发现问题、提出问题并解决问题。2、自主探究实现知识迁移教学法

通过小组合作学习,让学生寻找小数加、减法和整数加、减法在计算时的相同点,从“相同数位对齐”的认知统一到“小数点对齐”,把整数加、减法的计算法则推广到小数加、减法的计算法则,实现知识的正迁移。

学法:主要采用发现与比较相结合,自主探索与合作学习相结合的方法。

教学过程:

一、复习旧知,引出新知。

1、笔算下面各题。

48+9= 25-17=

结合上面两道算式,复习整数加、减法的计算法则?

师:小数加减法和整数加减法计算方法相同吗?

今天我们一起学习小数加、减法。

二、自主学习

1、出示例1(1)

1.列出算式并进行竖式计算。(找学生到课堂上进行竖式计算)

2.竖式计算时相同数位怎样才能对齐?

3.计算过程中要注意什么?

4.得数注意什么?

6.45+4.29=10.74

6.45

10.74

师:大家同意这样写竖式吗?

小数加法竖式计算的时候应该注意什么?

生1:小数点要对齐,也就是数位要对齐

生2:从低位加起或减起,哪一位满十就向前一位进1,哪一位不够减就向前一位借1当十再减。

生3:得数要点上小数点

师:其他的小组对以上小组的回答给出你们的评价。

三、小组合作

出示例1(2)

1.列出算式并用竖式进行计算

2.竖式计算时应该注意什么?

3.如何验算?

6.45-4.29=2.16

6.45 验算:6.45

2.16 4.29

小组汇报讨论结果

小组1:小数点对齐,也就是相同数位对齐

从低位减起

小组2:哪个数位不够减,向前一位借一当十再减

得数要对齐横线上的小数点,点上小数点

小组3:运用减法或加法进行验算(被减数-差=减数、减数+差=被减数)

(教师给出评价、其他小组进行评价)

师:小数验算方法和整数验算方法一样吗?例1第一题怎么验算呢?小组汇报:可以用加法交换律验算,也可以用减法验算。验算方法和整数一样。

小结:小数点要对齐,也就是把相同数位对齐。

从低位加起或减起,哪一位满十就向前一位进1,哪一位不够减就向前一位借1当十再减。

得数的小数点要与横线上的小数点对齐

四、达标测评

1.计算小数加、减法,先把各数的()对齐,也就是把()上的数对齐),再按照整数加、减法的法则进行计算,最后在得数里

对齐横线上的（ ）点上小数点。

2.（1）竖式计算并验算

3.64+0.48 8.24-3.56 12.53+4.67（强调得数的小数部分末尾有0要去掉）

（2）下面是小明的作业，请你当老师给他检查检查。

53.3+2.4 1.76-0.85

53.3 1.76

+ 2.4 - 0.85

7.73 91

五、课堂总结： 今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？

小数点要对齐，也就是把相同数位对齐。

从低位加起或减起，哪一位满十就向前一位进1，哪一位不够减就向前一位借1当十再减。

得数的小数点要与横线上的小数点对齐

六、作业布置

练习十七第2题、第4题

七、板书

小数加减法

6.45-4.29=2.16 6.45-4.29=2.16

6.45 6.45 验算： 6.45

10.74 2.16 4.29

1.小数点要对齐,也就是把相同数位对齐

2.从低位加起或减起,哪一位满十就向前一位进1,哪一位不够减就向前一位借1当十再减。

3.得数的小数点要与横线上的小数点对齐

4.得数的小数部分末尾有0一般要去掉。(注意)