语文园地四：我爱阅读ppt专用说课稿内容

部编本义务教育教科书语文二年级下册语文园地四我爱阅读

手影戏

(共1课时)

慈溪市观海卫镇卫前小学冯丹丹

一、教材分析

《手影戏》是二年级下册第四单元语文园地“我爱阅读”栏目的一篇课文。“我爱阅读”栏目旨在激发学生的阅读兴趣,让学生感受阅读的快乐与趣味,是课内阅读向课外阅读延伸的一条纽带。

《手影戏》这篇课文写的是宁宁和陌生男孩在路灯下玩手影戏的故事。故事一开始,宁宁和陌生男孩都毫不退让,做出一个个动物手影来进行一次次较量。最后,宁宁和陌生男孩都做出了鸽子的手影,俩人和好了。怎样和同学友好相处,是二年级的学生需要学习的一项重要本领。课文内容贴近儿童生活,想象丰富,文中还运用了大量的拟声词,让故事变得生动有趣。因此,让学生自己读懂故事,抓住拟声词,把故事读生动,是本课的教学重点。其中,抓住拟声词,把故事读生动,是本课的教学难点。

针对教学的重难点,我采取了以下教学策略。在读懂故事内容环节,我借助了思维导图,让学生通过补画思维导图,简单讲清故事内容。在读出故事趣味环节,我引导学生抓住拟声词,把故事读生动,从而激发学生的阅读兴趣。在动手学做手影环节,我引进微课,让学生跟着微课学做手影动作,再自学一个手影,通过小组合作学习,一起玩手影戏,增进孩子对手影戏这一传统游戏的喜爱之情。

二、教学目标

1.借助拼音试着自己读懂故事,补画思维导图简单讲清故事内容。

2.抓住拟声词,把故事读生动,激发孩子的阅读兴趣。

3.小组合作玩手影戏,增进孩子对手影戏这一传统游戏的喜爱之情。

三、教学准备

手影戏《逗趣》视频、手指游戏、《学做手影戏》微课等。

四、教学过程

(一)活动一:手指游戏,激发兴趣(课前)

1.介绍杨宝

杨宝画外音:小朋友们,大家好!我叫杨宝,是个勤奋、好学、有礼、向上的好孩子。今天,我想和大家一起学习,可以吗?(可以)谢谢大家,我一定会

好好学习的。

2.玩手指游戏

一二三四(拍手打节拍)

1根手指变什么?变变变,变成毛毛虫,哧哧哧——;

2根手指变什么?变变变,变成小白兔,噗噗噗——;

3根手指变什么?变变变,变成小花猫,喵喵喵——;

4根手指变什么?变变变,变成蝴蝶,飞飞飞——;

5根手指变什么?变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜——。

3.引出课题

我们的小手可神奇啦!我们还可以用它玩许多有趣的游戏。今天,就让我们一起玩一玩“手影戏”。

4.板书课题,读课题

(二)活动二:借助导图,读懂故事

1.自由读课文,找出手影动物

杨宝读温馨提示:

(1)读一读:借助拼音试着自己读懂故事,遇到不懂的词语大胆地猜一猜。

(2)圈一圈:读完后圈出故事中出现的手影动物。

2.交流反馈

根据回答,随机出示手影动物板贴。

课件出示圈画结果,学生校对

3.给手影动物分类

(1)这些手影动物是谁变出来的呀?(板书:宁宁、陌生男孩)

(2)哪些是宁宁变的?在圈出的手影后面打√来标出宁宁变的手影。

(3)交流汇报,把宁宁变的手影挑选出来(指名上台移动板贴)。

(4)处理鸽子的归类

杨宝画外音:丹丹老师,我有不同的想法。我觉得鸽子应该摆在宁宁和陌生男孩的中间。

引导学生质疑,并说明理由。移动板贴的学生改正。

4.理清故事内容

(1)师示范讲清第一、二回合,补画一、二回合的思维导图。

晚上,宁宁和陌生男孩在街灯下玩手影,他们展开了一场激烈的手影擂台赛!第一局开始,宁宁队上场的是(小鸡崽),陌生男孩队派出迎战的是(兔子)。结果谁赢了?第二局开始,宁宁队不甘示弱,派出了谁来对付这只兔子?(猫)结

果谁赢了?

(2)指名学生讲清其他几个回合,并补画思维导图。

(3)师示范用“把”字句看图说故事

看来老虎最厉害。老虎把大熊打败了,大熊把狗打败了,狗把猫打败了,猫把兔子打败,兔子把小鸡崽打败了。

(4)指名用“被”字句看图讲故事

老师看着图,用几个把字句从后往前,讲清楚了手影擂台赛的过程。你能不能也看着图,用几个被字句从前往后来讲一讲这场擂台赛。

(5)讨论谁最厉害

鸽子一来,小动物们就不打斗了,鸽子能让人友好相处,所以还是鸽子最厉害。(板画:爱心)

(6)小结:这样的图能让长长的故事变得短短的,帮助我们读懂故事,非常神奇。课外,小朋友们读完一个故事,就可以试着画一画这样的图。

(三)活动三:借助拟声词,读出趣味

1.找出有趣的句子

(1)再读故事,标出带声音的有趣的句子。

(2)交流反馈

杨宝:丹丹老师,我找到了一句,在第三自然段。一对长耳朵,一个短尾巴,噗,噗,跳过来。(课件出示)

a. 一对长耳朵,一个短尾巴,噗,噗,跳过来。

b. 宁宁手一变,墙上出现一只猫,喵,喵,向兔子扑去。

c. 汪汪汪,狗咬猫。

d. 呜哇,呜哇,猫变成了大熊。

e. 啊呜,啊呜,老虎要吃熊。

f.宁宁马上变出一只鸽子来:尖尖的嘴,长长的翅膀,扑棱棱,鸽子飞了起来。

2.读正确句子

(1)自由练读六句话

(2)指名读正确句子

3.把句子读生动

(1)指名读第一句

杨宝画外音:丹丹老师,我最喜欢第一句。

有没有和杨宝一样的小朋友?请你来读。

(2)关注有趣的字、词(长耳朵、短尾巴、噗)

(3)读好有趣的字词

(视情况可用与杨宝赛读的方式,请杨宝进行范读)

(4)指名表演读

(5)齐读表演

(6)小结学法

小朋友们,我们只要读好动物的声音,再加上动作演一演,就可以让手影动物活起来。

(7)合作学习后五句

下面,请你选择一句自己喜欢的句子,想一想:该怎样读好声音,怎样表演,才能让手影动物活起来。自己试着读一读!

四人小组内比一比,赛一赛,看谁读的动物最活灵活现?

(8)交流反馈

4.师生合作表演读课文

一个小组读一种手影动物,老师读旁边。

(四)活动四:欣赏手影,领略魅力

观看手影戏《逗趣》片段

(五)活动五:合作探究,学做手影

1. 观看学做手影微课

(学会看手影卡片,鼓励学生发挥想象,自己创作动物手影)

2.根据手影卡片学做手影

3.合作玩手影

演一演:让手影动物动起来,并加上声音,和同学合作演一演。

4.揭示手影成像的条件

回到课文中的故事,引出成像的条件:月光、灯光,结合生活实际,引出另一个成像的条件:阳光。

5. 总结

这节课,我们看着这样的图简单讲清楚了故事内容,学到了许多表示声音的词,还通过表演把手影动物读活了,更有趣的是动手玩了玩手影戏。

6.课后活动

很多小朋友还意犹未尽,别着急,老师还给大家安排了课后活动。课后,请小朋友们把今天学到的本领展示给身边的人。(课件出示)

读一读:把今天的故事读给身边的人听。

讲一讲：看图加上表示声音的词讲一讲故事。

玩一玩：和爸爸妈妈一起玩一玩手影戏。

板书： 手影戏

陌生男孩 宁宁

此课为2018年

4月于慈溪市横河镇中心小学举行的慈溪市小学语文低年级统编教材研讨暨教坛新秀练兵活动执教的公开课