Useful expressions优秀教案案例

Useful expressions 教案

Unit 1——Unit 2

教学内容:79页Unit 1、Unit 2常用表达法。

教学目标:

知识与能力:

1.能熟练应用句子:When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o`clock.What do you do on the weekend?I often watch TV and play ping-pong with my father.Which season do you like best?Because I like summer vacation.等进行问答练习。

2.能在应用单元学习的短语套用句型展开练习的前提下,拓展话语内容,提升学生的口语交际能力。

3.能应用本课所学,简单完成小作文,将自己喜欢的某一天,季节写一写。过程与方法:

合作学习和游戏操练的方法。

情感态度价值观:

1.培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。

2.渗透学生对大自然的热爱,主动用英语焦急的习惯。

教学用时:1课时

教学过程:

一、热身。

Let`s sing a song.播放四季树叶变换的歌曲,引起学生的学习注意,同时营造积极的英语学习氛围。

二、复习旧知。

通过观看短视频,让学生在复习一单元所学重点短语的铺垫下,为接下来的重点句型的应用操练提供话语词汇。同时,也是对整个一单元重点词汇、关键句型的全面整体的复习、应用、内化、提升。

三、感受新知,学中练、用中学。

1.一单元重点句型的学习应用,以及迁移到第三人称Pedro的难度跟进,强调人称变化引起的动词形式的改变。

2.选一选,说一说。学生同桌之间进行口语操练,一问一答展开练习。When do you ...?I usually ...教师巡视相机指导;并检查学情。

3.我来试一试。在课堂练习中,通过学生台前勾线搭配,一方面检查学生对所学内容的理解掌握,另一方面为二单元的学习打好基础。

4.我是听音小能手。教师播放视频录音,检查学生对对话内容的掌握情况,并由此展开二单元常用句型内容的学习。对话问答形式,渗透句型教学,判断中提取关键短语,词句结合,相得益彰。

5.我的季节我来写。用精美的语句表述四个季节的整体印象。Spring is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are longs.Autumn

is golden and the farmers are busy.Winter is white and the year is gone. 6.欣赏图片,描述季节。加深学生对四季的印象。为下一环节的写作提供丰富的语言资料。

7.范文示例。在此环节,由学生在老师带领下,一边欣赏,一边完成小作文。并掌握习作中突出面写的季节特点是什么。

四、拓展延伸。

1.展示My Day习作,讲解写作特点与要求。

2.利用思维导图理清思路,总结知识点。

五、布置作业。

完成一篇小作文,写一写你喜爱的季节或记忆深刻的一天生活。

六、板书设计。

Useful expressions

Unit 1——Unit 2

When do you ... in the morning?

We finish class at 1 o`clock.

What do you do on the weekend?I often watch TV and play ping-pong with my father.

Which season do you like best? Because I like summer vacation.