识字加油站+字词句运用全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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小猴子下山【教学目标】(一)知识与技能1.会认“猴、结、掰”等生字,会写“块、非、常”等生字。2.正确、流利地朗读课文,并能结合插图讲述故事。(二)情感态度与价值观懂得做事情要有恒心、有始有终,而不应这山望着那山高。【教学重难点】1.重点:识字、写字,朗读课文。2.难点:理解小猴子的“掰、扛、扔、摘

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所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-06-08 16:12:00

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学校：孟津县会盟镇小寨小学

识字加油站+字词句运用全国优秀课堂实录

未知

2018-06-08 16:12:00

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关键词：识字加油站+字词句运用全国优秀课堂实录

正文

小猴子下山

【教学目标】

(一)知识与技能

1.会认“猴、结、掰”等生字,会写“块、非、常”等生字。

2.正确、流利地朗读课文,并能结合插图讲述故事。

(二)情感态度与价值观

懂得做事情要有恒心、有始有终,而不应这山望着那山高。

【教学重难点】

1.重点:识字、写字,朗读课文。

2.难点:理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。

【教学过程】

一、以图导言,激趣导入

教师板画一座小山。教师:同学们都很喜欢小动物,瞧,今天我们的课堂上就来了一只小猴子。(在小山上贴上一只小猴子图片)你觉得这是一只怎样的小猴子呢?(学生自由发言。)今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。(板书课题:小猴子下山。)读了课题,你知道了什么?还想知道什么?

二、初读课文,自学生字(第一次先学后教)

1.大声读课文,要求:读通课文,读准字音。

2.再读课文,标出自然段序号,在文中画出小猴子都去了哪里。

3.分组朗读课文,思考:课文讲了一个什么故事?

三、再读课文,理解文章(第二次先学后教)

(一)学习第1自然段(掰玉米)

1.小猴子下山来了,他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多,他做了什么呢? (板书:玉米地。)

课件出示:小猴子走到玉米地里。他看见(),非常高兴,就()。

2.理解“掰、扛”两个动词。

(1)指名上台做“掰、扛”的动作。

(2)让学生说说小猴子为什么用“掰”、“扛”这样的动作,进一步理解玉米大的意思。

3.指导表情朗读。

(1)小猴子第一次下山,看到又大又多的玉米,他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走,甭提有多高兴了!现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作,有表情地朗读第1自然段。

(2)指名上台表演读。

4.小猴子非常高兴。“非常”一词可以用来替换。()

A.时常

B.十分

C.经常

(二)学习第2~4自然段

1.以四人小组为单位,在小组长的带领下自由选择一段学习。

多媒体出示小组合作学习向导:

①读一读:把课文读通顺,争取读明白。

②想一想:小猴子来到什么地方?看到什么?心情怎样?小猴子是怎样做的?

③议一议:找出文中表示小猴子动作的词,学着做一做。

④演一演:有感情地朗读并表演。

2.各小组汇报学习情况。教师板书。

(三)学习第5自然段

同学们,小猴子下山来,它掰到过又大又多的玉米,摘到过又大又红的桃子,摘到过又大又圆的西瓜,追过蹦蹦跳跳的小兔子,他这次下山来看到了那么多的好东西,最后却空着手回家。这是为什么呢?

1.引导学生发表自己的看法。(出示:喜新厌旧)

喜新厌旧导致的结果是什么?用一个成语来形容就是?(一无所获)

2.联系实际,对学生进行思想教育:说说自己有没有做过像小猴子一样的事情。如果有,今后你准备怎样做?

3.你觉得这是一只怎样的小猴子?

四、板书设计小猴子下山

玉米地又大又多掰扛

桃树下又大又红扔摘空手回家

瓜地里又大又圆扔摘

树林边蹦蹦跳跳扔追

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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