11 我是一只小虫子ppt专用说课稿内容

11.我是一只小虫子(第一课时)

白小张瑾

教学目标:

1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。

2.学习课文第一、二自然段,能理解“昏头昏脑”的意思,会有感情朗读课文,会合理想象。教学过程:

一、看图读虫名,导入新课

1.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。学生看图,认读虫名(虫名注音),重点读准“屎”,读准“屎壳郎”(郞第4声)

2.揭题:老师带来的这些神秘朋友都是——虫子,这节课我们一起来学习课文《我是一只小虫子》(板书课题,学生齐读课题)

3. 当一只小虫子好还是不好呢?我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧!

二、初读课文,分类识字

1.请学生自由读课文,出示自读要求:

1.自由地朗读课文,读准字音,读通课文难读的句子多读几遍。

2.给自然段标上序号。

(1)学生根据自学要求自由读课文。

(2)教师巡视指导。

师过渡:看你们读得这么认真,相信有不少收获,老师来考考你们。

2.反馈:课文一共有几个自然段?

3.教学生字。

(1)学生认读生字新词。

出示词语:

miǎn fèi tān shěn hūn

免费贪吃大婶昏头昏脑

xǐnɡ zhuànɡ rónɡ huànɡ

清醒撞伤毛茸茸摇摇晃晃

pìɡǔ liè pí pāo niào

屁股列车脾气一泡尿

①第一行:前鼻音:昏、免、贪、婶(指名读、齐读)

②第二行:后鼻音:茸、醒、晃、撞

重点指导“毛茸茸”的“茸”变调。(指名读、领读)

③第三行:“屁股”读轻声,找出多音字“泡”,泡泡。(指名读、齐读)

(2)去拼音读词语

出示词语:免费贪吃

昏头昏脑摇摇晃晃

屁股脾气屎壳郎一泡尿

清醒撞伤毛茸茸大婶列车

①自由读词语、指名读

②第一行:都有“贝”,贝字部的字多与钱财有关,生活中用了水要付——“水费”,用了电要付——“电费”,坐车要付“车费”,学习用了的钱叫——“学费”

③第二行:都有“日”,“日”在下——昏,“日”在上——晃

④第三行:屁——屎——尿股——脾

a.“屁、屎、尿”都有“尸”字头,这三个字都是人体排泄物,“尸”字头也大多表示人体排泄物。

b.月字旁的字多与身体部位有关,以前认识的有哪些?如肚、脚、腿等

老师也带来了几个“腹部胳膊脖子手腕”,“月”除了在旁边,还有在下面的“肩手臂胃肾”,大家一起读一读。

⑤齐读去拼音词语

(3)出示生字卡片开火车读生字

师过渡:小朋友们把火车开得又快又稳,我们很快就到了昆虫王国,那当一只小虫子好不好?请小朋友们快速读课文第一自然段。

三、理解课文第一、二自然段

1.教师引读:当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说一一(学生接读:当一只小虫子,一点儿都不好。)

2.指导读出“不开心”的语气。(板书:不好)

3.当一只虫子,哪里不好呢? 请小朋友们默读课文第二自然段,用横线画出相关句子

4.学生交流,教师相机指导朗读。

(1)指导读句子:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。

①你觉得哪里不好?(屁股被苍耳刺痛)板书:被刺痛

②想象:被苍耳刺到,小虫子会是什么感受? 你被什么刺痛过?带着感受读读。

③指导朗读:“不然”后面要稍作停顿。读出被苍耳刺痛的痛苦。(指名读、齐读)

(2)指导读句子:一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。

①这次又是哪里不好?(被水淹得昏头昏脑)板书:被淹昏

②(课件出示图片)理解“昏头昏脑”,想想平时生活中你有昏头昏脑的时候吗?什么感受?想想小虫子什么心情?(很沮丧,很难过。)带着感受读一读。

③指导朗读:强调“很深很深”“昏头昏脑”。读出小虫子被淹得昏头昏脑的沮丧之情。(指名读)

④其实把小虫子淹得昏头昏脑的是——小狗撒的一泡尿。出示:其实,那深水只是小狗撒的

一泡尿。

⑤我们认为哪里会有很深很深的水?(大海)为什么小虫子觉得狗尿是很深很深的水呢?(虫子太小了)板书:小

⑥师生合作读二、三两句。

(3)指导读句子:孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

①采访:小虫子,你喜欢这只毛茸茸的小鸟吗?(指名三、四个)

你们都不喜欢这只毛茸茸的小鸟,难怪课文中说“没有谁会喜欢小鸟”

毛茸茸的小鸟这么可爱,为什么小虫子都不喜欢呢?板书:被吃掉

②指导朗读:强调“没有谁”,“但”后稍停顿,突出语意的转折。(指名读、男女生合作读)

5.师引读第二自然段,回顾当小虫子不好

6.想象:你还觉得小虫子还有哪些不好的地方?

(可能还会被大一些的动物一脚踩死,被其他的大些昆虫吃掉。)

师过渡:是呀,虫子太小,身边有太多的危险,当一只小虫子,一点儿都不好。我们马上要离开昆虫王国了,小虫子们都送来了礼物。

四、当礼物派送员(复现生字,学生巩固认读)

师过渡:我们都接受了小虫子的礼物,是不是也应该送些礼物给它们呢?就让我们把自己写得最漂亮的字当作礼物送给它们吧。

五、指导书写“屁、尿、屎”。

(1)出示田字格中的范字,引导学生发现左上包围结构。都有“尸”字头。被包住部分,写得要比“尸”字头宽。

(2)回顾“底、原”的写法:左上包围的字,书写时包围部分的撇要写得伸展。

(3)师范写,提示书写要点:三个字都是左上包围的字,注意尸字头的撇要写得伸展。被包住部分,写得要比“尸”字头宽。注意横中线竖中线上的笔画。生边听边书空。

(4)学生描红,练习书写。

(5)展示,评价。

六、总结

课文学到这里,我们知道了小虫子的伙伴们都觉得当一只小虫子,一点儿都不好,那小虫子自己又是怎么认为的呢?我们留到下节课再学。