资料摘要
第11章 人体代谢废物的排出第1节 人体产生的代谢废物教材分析: 本节是第11章的概述，通过本节的教学使学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。教学中可以结合学生的生活实际，同时重视演示实验，让学生利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物。学情分析:
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第1节 人体产生的代谢废物教学设计第二课时
未知
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关键词：第1节 人体产生的�…教学设计第二课时
正文
第11章 人体代谢废物的排出
第1节 人体产生的代谢废物
教材分析: 本节是第11章的概述，通过本节的教学使学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。
教学中可以结合学生的生活实际，同时重视演示实验，让学生利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物。
学情分析: 出汗、排尿都是人体产生和排出代谢废物的方式，与学生生活联系紧密。本节内容可结合学生自身的例子加以分析和学习。
教学中应注意引导学生关注水盐平衡，维持自身的健康。
教学目标：知识目标
说出人体产生的主要代谢废物。
说出人体主要代谢废物的排出途径。
说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
情感态度与价值观目标
养成良好的饮水习惯，维持自身健康。
教学重点与教学难点：排泄对人体生命活动的重要意义；
排泄的途径。
教学过程
思考：
1.血液中的废物是哪里产生的？
2.血液中细胞代谢的废物有哪些？如何证明呢？又是如何排出体外的呢？
一、代谢废物的种类及排出途径
思考：人体会产生哪些代谢废物？
这些物质经由哪些部位排出体外？
演示：尿液成分的测定
尿液的颜色？
尿液的气味？
如何测定尿液的成分？
一、代谢废物的种类及排出途径
排泄：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程. 代谢废物种类:二氧化碳、水、无机盐、尿素等
物质分解产生的废物——代谢废物
消化吸收后食物残渣——消化后废物
比较:排泄与排遗概念
废物来源
产生部位
排泄
体内代谢终产物
细胞内
排遗
消化后剩余的残渣
消化道
思考：
泌尿系统可以排出哪些类型的代谢废物？
呼吸系统可以排出哪些类型的代谢废物？皮肤可以排出哪些类型的代谢废物？
大部分水、大部分尿素、无机盐以尿液形式通过泌尿系统以尿液的形式排出体外
少量的水、二氧化碳等以气体形式通过呼吸系统排出
皮肤以汗液的形式把部分水、少量无机盐、少量尿素排出体外
小结：思考：有人说“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这个观点？说明理由。
二、排泄的意义
排出代谢废物
调节水和无机盐的平衡
保证细胞正常生命活动
维持细胞生活环境稳定
三、拓展
血液透析
四、作业
完成练习册相关内容，预习下一课。
板书设计
大部分水、大部分尿素、无机盐以尿液形式通过泌尿系统以尿液的形式排出体外
少量的水、二氧化碳等以气体形式通过呼吸系统排出
皮肤以汗液的形式把部分水、少量无机盐、少量尿素排出体外
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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