丑小鸭教案及板书设计

26丑小鸭

执教者：陈飞燕

一、教学目标

1、学会本课12课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

3、理解课文内容，懂得要善待他人，互相尊重。

二、教学重点

理解课文内容，理解重点词语和句子。

三、教学难点

运用所学方法理解词句段的意思，懂得善待他人，互相尊重的道理。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学方法

小组合作教学

六、教学过程

（一）、复习导入

1、课件出示丑小鸭：它是谁？这节课我们就来继续学习“丑小鸭”。（板书课题）

2、读词语，要求读准字音。（开火车读、齐读）

（二）、细读课文，理解课文内容

1、丑小鸭与天鹅的对比阅读

（1）听课文情景朗读，找到描写丑小鸭和天鹅外貌的句子，用横线划出来。

（课件出示：这只小鸭又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。）

指名读，并让学生说说这是一只怎样的丑小鸭？

（2）（课件出示：丑小鸭图片）

看着这样一只丑陋的鸭子，你心里会有什么样的感觉？那你能通过朗读把这种讨厌的感觉表现出来吗？

（3）老师听出来了，这只鸭子在大家眼里真是奇丑无比。可是呀。就是这样一只丑小鸭，最终却变成了一只美丽的天鹅。（课件出示天鹅图片）

课文中是怎样描写这只美丽的天鹅的？让我们找出来读一读。

（课件出示：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。）

刚刚读描写丑小鸭的句子时，我们表现的是讨厌的感觉，那么想想看，读描写天鹅的句子的时候，要表达什么样的感觉？

你让我们感觉道到了无与伦比的美，美得让人羡慕，让人嫉妒。

（4）对比描写丑小鸭的句子和白天鹅的句子，是不是能够读出讨厌与喜爱截然不同的感觉来。

男同学读丑小鸭，女生读天鹅。

2、丑小鸭变天鹅所经历的艰难过程

（1）令人讨厌的丑小鸭经历了哪些倒霉的事变成了一只人人羡慕、美丽的天鹅呢？

请同学们默读课文，用“~~~~”画出丑小鸭经历的倒霉的事。

（2）丑小鸭处处受排挤，遭讥笑。小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

指名读，提问：从那几个字看出他受排挤，遭讥笑？

能不能通过朗读把丑小鸭受排挤、遭讥笑的感觉表现出来。（

“啄、赶、踢重音读”）

学生读后，教师范读，学生评价。指名一、二大组齐读

假如你是丑小鸭的同伴，你会怎样嘲笑他呢？

（3）多么可怜，多么孤单的丑小鸭，连在自己的家都被受欺负，这个家真是一天也呆不下去了，所以只好选择了离家出走。可是，离家出走的丑小鸭生活真的好起来了吗？

离开家之后，丑小鸭的日子仍然过得很艰辛。那我们现在就来看看丑小鸭离开家之后又逃到哪里？

（他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆的农舍。结果还是一样遭受歧视。）

好不容易离开了家以为日子会好过一些，可是它还是受到了歧视。此时的丑小鸭心里非常苦闷，谁能把丑小鸭的苦闷读出来呢？从哪里看出来丑小鸭非常苦闷？（钻来钻去）

请三四小组朗读

看到这么苦闷的丑小鸭，老师也非常同情它。

（4）、请同学们带着对丑小鸭不幸遭遇的同情，再来读一读这句话。

（天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上快冻僵了。）

多么冷的天呀，可是丑小鸭连个遮风避寒的家也没有，还差一点被冻死，说明此时的丑小鸭处境十分危险。同学们此时此刻你想对丑小鸭说些什么呢？

（5）、经历苦难的丑小鸭终于熬过了寒冷的冬天，一天傍晚，它看见了美丽的天鹅，又惊奇又羡慕，谁来读一读试着去体会他的惊奇？

它惊奇的是什么？羡慕的又是什么？

它惊奇世界上居然有这么美的鸟。它羡慕天鹅的美丽，多么希望自己也能像白天鹅一样美丽。

（6）理解“羡慕”的意思并造句。

（7）春天来了，天气渐渐暖和了，又一天丑小鸭出来散步，他发现了什么？。

（8）当丑小鸭发现自己是一只美丽的白天鹅时，他的心情如何？（指导用惊奇、欣喜语气朗读。）

（9）丑小鸭除了有欣喜、惊讶的感觉之外还有什么样的感觉。（幸福）

指导朗读最后一自然段

是呀，丑小鸭心情多么激动，多么幸福呀！经历风雨的丑小鸭终于看见了美丽的彩虹。

（三）、总结全文

学习了这篇课文，你懂得了什么道理？

（四）、拓展延伸

善良的丑小鸭变成天鹅之后，在湖边遇见了谁？它们会说些什么？又会发生怎样的故事呢？小组合作续编故事，看谁说的精彩。

(五)

、课外推荐

《安徒生童话》这本书里面还有很多的童话故事，课后同学们可以去看看。