语文活动２优秀公开课教案

小学三年级儿童文学之仿写儿童诗

《色彩》教案

龙山五小 张小花

设计理念：

“每一个儿童就其天资来说，都是诗人！”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基的学生观。让学生学会欣赏、创作儿童诗，能够激活他们的想象，培养想象和创新思维。他们的思维和心灵也会受到诗意的熏陶，变得更加美好，童年的天空充满诗意的色彩。

教学目标：

知识与能力：开发颜色的想象世界，感悟儿童诗的特点，发挥想象，培养学生丰富的想象力，创作简单的儿童诗。

过程与方法：通过视觉感知、联想、品读赏析，了解儿童诗的特点，初步掌握用视觉“联想”法进行诗歌创作。

情感态度与价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生直接抒发内心情感的意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教学重、难点：

1.开发颜色的想象世界。

2.让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗。

3.引导学生展开联想，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。

教学过程：

一、谈话导入，

激发兴趣

1.小朋友们，愿意告诉张老师你最喜欢什么颜色吗？为什么？

2. 那么现在你们来猜猜张老师最喜欢的颜色又是什么呢？你是怎么知道的？（生答：）

3.我要揭晓答案了哦，其实张老师什么颜色都喜欢，因为正是有了这些颜色，我们的世界才会这般多姿多彩。今天，我和孩子们就一起去探索色彩的奥秘。

4.（课件出示）板书课题：色彩

二、图片展示，静静感受

课件出示色彩图片，师边讲述，让学生欣赏感受到色彩的魅力。

1.你们看，各种各样的颜色在一起，就是一幅幅美丽生动的画面，给我们的生活增添了多少欢乐呀！

2.那么，你知道有哪些形容颜色的词语呢？（生：五彩缤纷

五颜六色

色彩斑斓……）

3.我敢肯定你们在说这些词语的时候，你的脑中一定浮现出了某种美丽的色彩，我猜中了吗？

4.接下来，我们一起继续走进颜色的世界。

三、感知色彩，欣赏范诗。

课件出示图片。引出学生说出

——色是————的————。

1.引导学生按照顺序说出看到的颜色。

2.看到这种颜色你想到了什么？——色是———的———。

3.总结：像刚才这样，看到某种颜色，你就会想起某种事物，这就叫做——联想 板书：联想 4.小朋友们刚刚说的这些句子，老师把它们整理后写成了一首诗，请看大屏幕：

红色是迎风飘扬的国旗，

黄色是灿烂夺目的油菜花，

蓝色是波光闪闪的大海， 绿色是辽阔无垠的草原，

白色是连绵起伏的雪山，

紫色是晶莹透亮的葡萄。

啊，多么美丽的色彩啊！

5.指导朗读。读出诗歌的韵律美，节奏美。

四、小组合作，自由表达。

师：孩子们，大自然中的颜色还有很多，不仅仅只有诗中的这几种，比如还有粉色、黑色等等，当然，一种颜色也不可能只仅仅代表一种事物，想象一下，比如：红色是迎风飘扬的国旗，红色还是——？

（课件出示）说话练习：——色是————的————。

A.讨论交流。

B.学生按照格式自由说。

C.按照格式指名说，指导。

五、展开联想

学写诗歌

师：真厉害，孩子们的想象力太丰富了，现在我们也用诗歌的形式把自己刚刚说的、想到的写下来吧！

板书：仿写儿童诗

学生按照格式仿写儿童诗色

（ ）色是（ （ ）色是（ （ ）色是（

（ ）色是（ （ ）色是（

啊，多么（

彩

诗人：————

），

），

），

），

），

）的（）的（）的（）的（）的（）的色彩啊！

六、

自我展示，汇报诵读。

1.展示作品、自由诵读。

2.集体评议。

七、课堂小结：

真好，

小朋友们都有一双发现美的眼睛，感受到了生活中的美好。今天，我们一起学习了用联想的方法学写了儿童诗，当小诗人啦！美好的时光总是过得很快，最后老师还想用两首儿童诗来结束我们今天的美好时光。

板书设计： 仿写儿童诗

色彩 ——

联想