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口语交际《商量》教学设计店埠学区虎山路小学王燕教学目标： 1、学生乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。 2、明白在自己遇到难事或与别人意见不一时，要学会与别人商量。3、明白在与人商量时，要说清楚想法，用商量的语气，注意说话的态度要诚恳。 4、与人商量时懂得换位思考，不勉
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- 2018-04-17 10:53:00
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口语交际：商量第一课时导学案
未知
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关键词：口语交际：商量第一课时导学案
正文
口语交际《商量》教学设计
店埠学区虎山路小学
王燕
教学目标：
1、学生乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。
2、明白在自己遇到难事或与别人意见不一时，要学会与别人商量。
3、明白在与人商量时，要说清楚想法，用商量的语气，注意说话的态度要诚恳。
4、与人商量时懂得换位思考，不勉强他人。说话要连贯、简洁、有序、完整。
教学重难点：
让学生在实践中自主探究并逐步掌握与他人商量的要领。
教学准备：生活中商量事例的视频。
教具：教学课件
教学过程：
一 游戏导入，引出话题
1、
师：同学们，喜欢玩游戏吗？你最喜欢的游戏是？（示意举手） 这个我还不会，下课教教我，行么？谢谢！ 这个游戏我也会，看来咱们兴趣相投。课后一起玩，行吗？（击掌）
老师最喜欢的游戏是“反口令”游戏。师生互动做游戏。小
1
结做好游戏要领，会听很重要。会说同样重要。今天这节课我们就以听和说为主，学习如何有效地与他人商量。
2、
板书商量。刚才我就和两位同学商量着教我玩游戏或一起玩游戏了。
3、你在生活中有和他人商量过事情呢？点名。
4、小结：一般遇到这几种情况下就需要和他人商量了。出示课件。
二 创设情境
思考辨析
1、课本案例再加工，视屏出示2则短片。
2、
讨论：你们更喜欢谁的商量方式了？为什么？
3、相机围绕懂礼貌，注意说话时的语气进行交流：
⑴你从哪些词体会到小丽说话很有礼貌？
⑵你还知道哪些礼貌用词？师生交流。
⑶小丽在与他人商量时说话的语气怎们样？你是从哪里感受到的？师引导生交流。
⑷交流在生活中一般会在什么情况下使用“吗”？都使用过哪些？点名说，师相机贴。相机提醒还可以说
“好不好”“行不行”。
4、小结：找人商量，首先态度要好，说话时的语气很重要。板书“用商量的语气”。
5、好的态度和语气是一种礼貌，也是一种修养，我们每个人都要不断的学习，除了这些，要想商量成功，还有一点也很重要。生讨论，师引导“说清楚想法”，板书。
2
6、全班齐读本次口语交际要求。
三
联系生活，模拟交际
1、如果你是洋洋会怎么向他人借东西。同桌合作演一演。
2、上台表演，学生评价。
3、小丽今天还有一个小小的愿望，就是今天能看会电视，可是爸爸也在看最喜欢的足球赛，怎么商量了？请小组间商量角色安排。演一演。
4、请2~3组上台演一演。同学评价：他们商量得怎么样？好在哪里？
（扣住语气委婉、说请理由评价）
5、师生合作演一演。
6、总结商量时都运用了哪些技巧？
四
实战演练
提升技能
1、想一想你最想和谁商量什么？点名交流。
2、课件出示商量的话题，请学生自由选择其中的一个场景根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说。根据老师的提示完成任务：
⑴
组内商量角色的分配。
⑵
小组商量话题。
⑶大组商量推荐最优秀的代表。
（学生自由准备，教师巡视指导）
3、请每组派代表台上表演。并相机引导学生评价，指导。
3
4、教师点评。
五
畅谈收获
深化认识
1、通过这节口语这节课，你学会了什么？
2、师小结：好好说话，说好话是一门艺术，可以从书上学，可以从课堂上学，更多的是从生活中学。愿你们将来都是说话小达人。
六
布置作业
作业ppt出示。
4
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