9　我有一个强大的祖国板书设计及意图｜教案在线预览

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第9课我有一个强大的祖国教学目标1、了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。2、通过朗读诗歌，凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受到民族的团结，祖国的强大。3、学习诗歌的表达形式，能仿写汶川大地震中的一

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-05-29 18:40:00

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学校：泗县屏山镇张巷小学

9　我有一个强大的祖国板书设计及意图

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第9课我有一个强大的祖国

教学目标

1、了解诗歌的写作背景，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，培养学生朗读诗歌的能力。

2、通过朗读诗歌，凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象，理解“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义，感受到民族的团结，祖国的强大。

3、学习诗歌的表达形式，能仿写汶川大地震中的一个或多个感人画面。

教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

学前准备

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具书，读准字音。

2、ppt课件。

3、课文朗读mp3。

教学过程

一、引入课题

1、出示汶川地震救灾相关的照片。

2、观看图片，了解写作背景，引入课题。

二、整体感知诗歌

1、学生听读课文，认读字词。

瓦砾撬开残垣包扎驱走殷殷鲜血创伤地动天不塌

2、指名读诗歌，尽量读准字音，师生点评。

三、理解感悟诗歌

1、自由读1-6小节诗歌，用1个字概括这6小节内容。（脸）

2、学习第1小节

A指名读诗歌，说一说这一小节描写一张怎样的脸，他们是谁，正在干什么? 熟悉、亲切

干部

指挥救灾

B指导朗读诗歌。

C多种形式的读诗歌。

3、学生以同样的方法自学2-6小节，全班交流。

陌生、勇敢

战士

抢救群众

天使、美丽

医生

包扎创伤

慈祥、镇定

教师

保护学生

年轻、急迫

志愿者

捐献血液

可爱、男男女女

海外华侨

牵挂、捐赠

4、引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

5、学习第7小节。

A齐读诗歌

B引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。

四、有感情朗读诗歌，感悟诗歌主旨

五、课外拓展：有感情地朗读全诗，仿写一个或几个汶川地震或其它救援中的感人画面。

六、板书设计

脸我有一个强大的祖国各行各业

世界各地大灾有大爱

无数的爱心人士

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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