可爱的地球教学设计第一课时

18可爱的地球

主备人：

肖艾华 第 2 课时

1.

我能学习作者的构段方式和说明方法。

教学目标

2.

我能从文中感受到保护地球、保护环境的重要性。

1.

学习作者的构段方式和说明方法。

教学重点

2.

教学生要保护我们的地球，保护环境。

理解“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的教学难点

星球”这句话。

教学过程

教学行为提示

一、复习导入：

1.通过上节课的学习我们知道了地球有六个可爱之处，作复习导入，激发者用了一个充满情感的词语来形容我们的地球母球，那就是—求知欲望。

可爱。（齐读课题）

这节课我们就来看看我们需要完成的目标。（点学生读目

标导航）

二、目标导航

1. 我能学会作者的构段方式和说明方法。

2.我能理解“我们应该同心协力，维护这个微小、美丽而让学生明白本节脆弱的星球”这句话。

课的学习任务

3.我能从文中感受到保护地球、保护环境的重要性。

三、独学（学法指导）

1.在地球的六个可爱之处之中，请选择一个你最喜欢的可 爱之处进行通顺、流利有感情的朗读。

2. 对于这一优点的阐述，作者用了怎样的构段方式 。

3. 作者用了什么说明方法来说明地球的这一优点。

4.根据关键词句谈感受。（包括好词和关联词以及特殊句

式等）

（时间2分钟）

合作方法指导：

四、分组合作

控制音量

把喜欢相同可爱之处的学生分为一组，这样可以分为6组。注意时间

在组内采用补充法进行汇报交流。最后组内推荐一名同学代表补充法

本组在全班进行成果汇报展示。其他同学听完汇报后及时进行

点评和补充。

展示方法指导：

1.

群学（3分钟）

1.声音响亮

2.

汇报交流. 2.自信大方

通过学生的汇报交流，教师梳理总结本文的构段方式和说3.礼貌用语

明方法。

并列式构段方式就是文章的各部分内容没有主次轻重之学习作者的构段分。

方式和说明方法

过渡语：地球的六个可爱之处对我们来说都是至关重要的，

对一个有着这么多可爱之处的地球，我们怎能不喜欢它呢？

五、情感升华。

1.不仅大家有着如此的感受，鲁斯.坎贝尔感受更是强烈，用理解“爱之弥深”

一个词语概括（爱之弥深），理解并进行感情朗读。作者又是并指导感情朗

通过什么说明方法来表达这种感受的呢？（学生交流）再读第一句感受的句子。

2.安德斯上校在接受电视访问是说过这样一句话：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”这句话到底想要告诉我们什么呢？

3.教师根据情况适当补充《只有一个地球》理解地球的微小、美丽而脆弱，师生交流。由衷地发出要维护地球的呼声。

六、拓展延伸，执笔写话。

1．正因为我们可爱的地球是脆弱的，它正面临着各种灾难。同学们，相信此时你们一定心急如焚，只有一个地球，如果没有它我们别无去处。请大家拿起手中的笔，写下你最想对地球或生活在地球上的人们所说的话。

2．学生写并交流。

七、总结

1.让学生谈谈本节课的收获。

2.回顾本节课目标导航，看看目标是否达成。

今天同学们充满激情地学了《可爱的地球》，并且也像作者一样对地球母亲的未来充满梦想和祝福，表达了自己的爱。希望同学们能把这激情延续下去，在周围，在每个时刻，都对自己的家园进行关注，爱护它，关心它。

板书设计： 18 可爱的地球

爱之弥深

大气层

斜轴

旋转速度 可爱 重力

气候

运转不停

微小 美丽 脆弱（保护）

读。

理解“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”这句话。

通过写话激发学生保护地球，保护环境的重要性。

回顾目标的达成情况，以确认本节课任务的完成。