6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

笔算两、三位数乘一位数（不进位）教学内容：苏教2011课标版三年级数学上册第11、12页教学目标：1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．2．培养学生的归纳推理能力．教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）

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2019-12-21 10:50:50

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学校：孟津县城关镇城东小学

6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）教学设计(第一课时)

未知

2019-12-21 10:50:50

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关键词：6.笔算两、三位数�…教学设计(第一课时)

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笔算两、三位数乘一位数（不进位）

教学内容：

苏教2011课标版三年级数学上册第11、12页

教学目标：

1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．

2．培养学生的归纳推理能力．

教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。

教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、预习质疑

1．口算：

20×4＝ 30×5＝ 2×30＝

200×4＝ 300×5＝ 2×300＝ 2、填空

4个十是___，9个百是 ___，10个十是___ 15个百是____，36个十是____。

二、展示点拨

1．教师可出示例5的情境图

（1）指名生说说题中的已知条件是什么？根据条件可以怎样列算式，指名回答，教师相机板书：

（2）请同学口算出结果，并且在小组内相互说说自己的口答过程。

让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。

（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法．

（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）

（5）向同学展示正确算式。

教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。

为例

（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：

a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？

b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？

c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？

d．积是36，是哪部分合起来的结果？

并板书：

（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：

小结：计算两位数乘一位数时，一般先用一位数乘两位数个位上的数，乘得的数写在个位上；再用一位数乘两位数十位上的数，乘得的数写在十位上。

三、练习反馈

1、反馈练习：

用竖式计算下列各题，然后集体订正：

32 ×3

242 ×2

223 ×2

2．教学试一试

（1）教师出示试一试。

提问：第一个乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做．

（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。

（3）反馈练习

3．比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识）

4．反馈练习：课本12页想想做做第1题。

四、展示点拨

1．想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。）

2．想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）

五、作业布置：

2．想想做做第3、4题。

六、全课小结：

同桌相互说说笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？

板书设计

笔算两、三位数乘一位数（不进位）

关于本教案的常见问题

Q：6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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