异分母分数大小的比较教学设计｜教案在线预览

资料摘要

异分母分数加减法教学内容：冀教版小学数学五年级下册26~27页。教学目标：知识和技能会进行简单的异分母分数加减法问题解决与数学思考经历自主探索异分母分数加减法计算的过程情感、态度和价值观通过积极参与数学学习活动，获得克服困难和运用知识解决问题的成功体验。重点难点重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：异分母分数大小的比较

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2018-03-21 17:13:00

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学校：邱县东方小学

异分母分数大小的比较教学设计

未知

2018-03-21 17:13:00

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关键词：异分母分数大小的比较教学设计

正文

异分母分数加减法

教学内容：冀教版小学数学五年级下册26~27页。

教学目标：

知识和技能

会进行简单的异分母分数加减法

问题解决与数学思考

经历自主探索异分母分数加减法计算的过程

情感、态度和价值观

通过积极参与数学学习活动，获得克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

重点难点

重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。

难点：如何化异分母分数为同分母分数

教具学具

多媒体课件

教学设计

一、

旧知铺垫

计算下面各题

7\15-2\15 7\12–1\12

1–9\16 9\11–7\11

8\9 +1 6\14 +3\14 说一说同分母分数加、减计算法则。

（1）学生自主通分，将结果与同学交流。

（2）说一说通分的依据、过程。

（3）求分母最小公倍数的方法及具有特殊关系的两个数的最小公倍

数。

二、探索新知

1、揭示课题

师：以前我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了计算法则。今天，我们一起来学习异分母分数加减法。

板书课题：异分母分数加减法

2、教学例题

多媒体出示教材例1情境图

问题：她俩一共用了多少张纸？

（1）根据题意列出解决问题的算式。

（2）学生自主探索计算方法，老师巡视课堂进行个别启发，引导。

(把异分母分数化成同分母分数。) （用2和3的最小公倍数作公分母，计算比较简便。）

（3）汇报计算的过程和结果，教师板书。

（4）你还能提出什么数学问题？

问题：红红比丫丫多用了几分之几张纸？

三、课堂练习

教师多媒体出示练习题

学生独立完成，指名学生板演

四、课堂小结

说说这节课有什么收获

异分母分数加减计算方法：

分母不同的分数相加减，要先通分、后加减。通分时，要以分母的最小公倍数作公分母。

五、作业布置

六、第27页“练一练”第1~4题。

七、板书设计

异分母分数加减法计算方法：

分母不同的分数相加减，要先通分。

以分母的最小公倍数作公分母。

关于本教案的常见问题

Q：异分母分数大小的比较教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《异分母分数大小的比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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