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10 河边的卵石说些什么话（第二课时） 白鹭街小学 吴俊教学目标：1.理解课文内容，了解卵石的形成过程。2.能读懂“特殊的语言”，并讲述卵石的故事。3.认识科学小品文生动活泼，轻松短小，通俗易懂的特点。教学重难点：能通过对重点语句感悟，了解
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河边的卵石说些什么话板书设计及设计说明
未知
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关键词：河边的卵石说些什么话板书设计及设计说明
正文
10 河边的卵石说些什么话（第二课时）
白鹭街小学 吴俊
教学目标：
1.理解课文内容，了解卵石的形成过程。
2.能读懂“特殊的语言”，并讲述卵石的故事。
3.认识科学小品文生动活泼，轻松短小，通俗易懂的特点。
教学重难点：
能通过对重点语句感悟，了解打比方等说明方法，读懂卵石的诉说；能抓住“只要仔细瞧瞧”等关键词句，明白“特殊语言”的含义。
教学过程：
一、
导入
上节课，我们了解了河边的卵石都有一个动人的故事，
在诉说着自己的生命史。有的告诉我们——（学生接）有的像是童话里尊贵的公主一样——（学生接）这些卵石在荡漾的浪花里不断眨动着眼睛，向我们诉说着人迹不到的深山里，所隐藏的一切矿产的秘密。
接下来，我们听听这些卵石的动人故事吧！
二、
新授学习4——9自然段，了解特殊的语言，感受科学小品文的特点。
1、
默读4-9自然段，找出河边的卵石说的话。交流。
2、
重点指导第六自然段，河边的卵石说的话：“我们是从西边流来的，我们还要和江水一同到东方去。”
①
读句子
②
人们是怎么读懂这些语言的呢？勾出特殊的语言，读一读。
③
演一演，说说这种特殊的语言是指什么？（倾斜的样子）
④
这段话写得非常生动形象，所以我们读后就可以表演出来了。作
者用了什么方法将这种卵石的故事讲述得娓娓动听？（打比方）
⑤
小结学法：我们通过找到特殊的语言，读懂卵石所说的话。感受了作者的表达方法。接下来对卵石说的另两句话我们也用这种方法学习。
3、
学习7-9自然段
①
读读卵石的话，找出特殊的语言。交流
②
谁来做做科学老师，跟我们讲讲花岗岩卵石的故事。（评价小结）特殊的语言是指“镶嵌的矿物颗粒”
③
谁来做做地质学家，讲讲你发现铁矿的经历。这种特殊的语言是指（追踪同类，溯源矿藏）
采访地质学家们，是不是都找到了矿藏，感受说明文
语言表达的精准。
④
读读这些特殊的语言。
三、
学习10、11自然段，在读懂特殊语言的同时，试着用第一人称扮演小卵石说说自己的故事。
①
交流特殊的语言
②
这特殊的语言指什么（形状、光滑度、大小排列）
③
给出语境，练习自述
“我们走了很远的路，……”
“我们……”(理解“初出茅庐”，再次感受作者举例子，打比方的说明方法) “我们……”
四、
齐读12自然段
五、
总结
河边的卵石正是用他们倾斜的样子、镶嵌的矿物颗粒、形状大小、光滑度以及大小排列这些特殊的语言向我们述说着他们的故事，展示着他们的生命史，暗示着矿产的秘密，这些特殊的语言需要我们怎么做才听得到？
今天学习的这篇说明文和以往的说明文最大的不同是什么？用了大量的拟人比喻，使文章显得显得活泼有趣，让科学知识变得通俗易懂了。这就是文艺性说明文——科学小品。
六、
练笔
将下面一段科学书中的“卵石的形成过程”改成第一人
称自述的方式，介绍一下。
出示说明语段：
卵石是经过很长的时间逐渐形成的。
卵石的形成过程可以分为两个阶段，第一阶岩石风化、崩塌阶段：即高山上的岩石经过风化塌分裂成碎石。这些碎石在重力和其他外力的下，来到了上游的河道中。
第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨段：即流水碎的小岩石搬运到中游和下游。在河长距离搬运过程中，受到水的冲刷和相互摩擦、到达下游的岩石就变成了光滑圆溜的卵石。
段是，崩作用圆阶水的碰撞
七、
板书设计
10 河边的卵石说些什么话（科学小品文）
生命的历史——————动人的故事
特殊的语言
2018.3.22
文档信息
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关于本教案的常见问题
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