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《习作一》教学设计教学内容：给远方小朋友的一封信学习目标： １、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。 2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。教学重点：掌握书信的格式。教学难点：能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可
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习作ppt课件配套教案内容
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关键词：习作ppt课件配套教案内容
正文
《习作一》教学设计
教学内容：给远方小朋友的一封信
学习目标：
１、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
教学重点：掌握书信的格式。
教学难点：能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。课前准备：PPT 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们已经讨论过“手拉手”活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感
１、小组讨论：
信的内容包括哪几方面？
让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）。
把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
……
２、注意书信和信封的格式：
⑴回忆书信的格式：
书信由称呼、正文、结尾、落款及时间四部分组成。称呼应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格，应另起一行空两格写内容；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写在敬语后另起一行，分两行写在正文右下方，一行署名，下一行写日期。
⑵
信封的格式：
左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
三、动笔写作，开启心扉
１、写信方式：
可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。
２、开始写信。
四、典型评价
１、回顾交流：
写好这封信要注意哪些？
⑴
学生讨论。
⑵
投影出示。
２、投影一篇中等程度的习作：
全体学生自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
３、投影一篇较优秀的习作：
⑴
让小作者本人朗读全文。
⑵
学生再次根据评议标准思考，评议。
⑶
学生听完后各抒己见。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。