10 日月潭教学教案设计

《日月潭》（第一课时）教学设计

长沙市实验小学 黄江园

【教学目标】

1、

会写”现、披、胜、丽、华”等5个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“潭、绕、茂、华、央、童”15个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解日月潭名称的来历，感受日月潭的秀丽风光。背诵第二段。

【教学重难点】

1、重点：识字写字。

2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。

【教学准备】

生字卡片

、ppt 【教学过程】

一、激趣导入

1、出示地图，认识台湾

。

2、在我国的宝岛台弯，那里有著名的阿里山，有景色奇绝的太鲁阁国家公园，有景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的娜鲁湾……

3、今天就让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。（学生用部首查字典查询“潭”）

出示：日月潭是我国台弯省最大的一个湖。（认识“潭”和“湖”）

二、初读课文，趣味识字

1、日月潭到底是什么样子的呢？

师：要想欣赏日月潭的美景，我们先得把课文读好。读的时候，注意读准字音，读通句子，听清楚了吗？

师：那就开始吧！

2、识记“绕”

师：课文读完了，我要考考大家，你知道日月潭大概在台湾的什么位置呀？

课文中是怎么说的？谁来读一读？

出示：它在台湾省中部的山区。（齐读）

师：这句话其实就是在告诉我们日月潭的具体位置（板书：位置）

师：你们看，这就是日月潭的全貌。我们一起来看，日月潭周围都是什么呀？（山），像这样四周都被山包围着，我们就称之为“群山环绕”

师：看这个“绕”字，它是指用丝线缠绕，左边是纟，右边是尧，像这样一边表读音，一边表字义的字，叫形声字。

把偏旁换一换，看看它还能变成什么字？

板书：浇

烧

晓

挠

跷

记“绕”，读儿歌：

有水把花

浇，

有火把饭

烧，有日要知

晓，

有手把头挠，

有足腿来

跷，

有丝来缠

绕。

3、理解字意，识记“茂”。出示茂的小篆。

大家看看这张图片，你能猜出这是哪个字吗？茂这个字就指的草木茂盛的样子。

（3）出示图片：识“树木茂盛”

(4)理解词意，出示词语“名胜古迹”

出示图片（文武庙、孔雀园、玄奘寺、慈恩塔），理解“名胜古迹”。

出示：群山环绕 树木茂盛 名胜古迹

4、出示：课文第一段：

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

三、学习第二段

1、指生读第二段

师：读了课文的第一段，我们知道了日月潭的具体位置（板书：位置），那么日月潭的名字又是怎么来的呢？请咱们班的女生来读一读第二段，女生读的时候男生要认真听，想一想，日月潭这个名字是怎么来的呢。

出示：美丽的小岛 圆圆的太阳 弯弯的月亮 2、出示图，边说边找找日潭和月潭的位置。

3、看图试背。

五、发现结构规律指导写字。

1．学生观察“丽、华、现、披、胜”4个字的写法，注意每一笔在田字格中的位置。

师：观察要写的字，它们的字形结构规律有什么特点？

生：丽、华——上下结构

现、披、胜——左右结构

师：不同字形结构的字在书写时要注意什么呢？

2．重点指导：

（1）上下结构的字，看宽窄

丽：上宽下窄，横要写长，盖住下面的部分；

华：上窄下宽，“十”字横长竖短。

（2）左右结构，看高低，注意笔画的穿插

现：竖撇撇尖伸至“王”下。

3．学生再写，体会字的结构和书写规律。

板书设计：

10 日月潭

位置 绕

由来