天上的街市优秀教案设计

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思源实验学校教师备课记载表

年

月

日

第

节课

授课人签名：

任教年级

三年级

任教科目

语文

主备人姓名

参与备课教师姓名：李兰珍、李淑英、鲁邦霞、王艳、陈琳、王晓芳

14、中秋寻月

课题

知识与技能

１、

认识、会写“款、镜、央、桂、乎、傻、执、壶、刚、趣、滩；辨别多音字“累，倒”。

２、

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、

理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。

过程与方法

利用多媒体辅助教学，通过观察、想象，抓住重点词句进行颔悟，感受孩子们丰富的内心世界，品味清新的语言。

情感态度价值观

引导学生品味一个平凡而又重要的道理，生活是美好的东西是属于每一个人的，只要我们努力去寻求，就可能得到。

教学目标（三维目标体现）

教学重难点：

重点

掌握１２个生字的音、形、义，品味清新语言。

教学重点

突破方法 学生自主合作探究，引导学生感情朗读课文中的对话，品诩品句。

教学难点

难点 体验作者神奇的想象力，体会课文中蕴含的道理。

突破方法

通过理解人物语言，体会文中蕴藏的哲理。

教、学法设计

利用多媒体辅助教学，通过观察、想象，抓住重点词句进行颔悟，感受孩子们丰富的内心世界，品味清新的语言。

教师引导、点拨。 学生观察、想象，自读自悟，合作探究。

教学设计

主备人完整教案（可增加页码）

备课参与人个性化补充

（含授课前要点个性标注、课后重要环节简要后记，补充及小结）

第一课时

【学前巩固、链接】

(老师记录导学案中错误率较多的题目，并思考解决办法。) 【情景导学、提出问题】

１、

我们曾经读过许多描写月亮的文章，唱过许多与月亮有关的歌。现在我想请同学们回忆一下与月亮有关的文章。

２、

今天我们将跟随贾平凹去寻找美丽的月亮。

３、

板书课题，读题。

【自主探究、尝试解决】

一、

初读课文，自学生字。

１、

听课文朗读录音。

２、

学生自由读课文，要求读准生字的音，把课文的句子读通顺。

３、

检查学生认读生字的情况。

出示词语学生认读。

款款地 累累 清清晰晰 玉砌

争执 兴趣 沙滩

4、指名分自然段读课文。

【讨论交流、合作解决】

一、

学生熟读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并质疑问难。

【展示评研、归纳升华】

分组讨论课文的其本结构

学生自行讨论并回答。

明确：屋中之月——院中之月——沙滩之月 寻月——赏月

介绍作者

【达标检测、拓展升华】

指导学生书写生字

１、教师引导学生分析字形结构、书写规律。

２、范写：款、配、傻。

３、学生书写生安，教师巡视。

【板书设计】

屋中之月——院中之月——沙滩之月 寻月——赏月

第二课时

【情景导学、提出问题】

复习导入

１、

指名分自然段读课文。

２、

今天，我们来继续学***的散文《中秋寻月》。

３、

下面请同学们以四人小组对课文内容进行小组讨论和质疑。

【自主探究、尝试解决】

引导学生解决下面问题

１、

奶奶说“月亮进来了！”这是为什么？

２、

“月亮是属于我们女孩儿的了。”妹妹说的这句话如何理解？

理解“看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我的了，那月亮不就是我们按在天上的印章吗？”

【讨论交流、合作解决】

一、

弄懂：作者中秋寻月寻到了什么？你又寻到了什么？

展开讨论。

【展示评研、归纳升华】

１、

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分

２、

理解课文内容，感受孩子丰富的心灵世界，体味清新的语言，体会其中蕴含的哲理。

【达标检测、拓展升华】

一、

拓展阅读。

自由阅读与月亮有关的文学作品。

【板书设计】

屋中之月——失望

院中之月——争执

沙滩之月——满足

寻月 追求美

景 情

附：修改后共性教案

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