19 大象的耳朵ppt配套的教案及板书设计

教材分析

这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。

学情分析

学生对动物都非常感兴趣,学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度,所以教师要注意引导。

教学建议

指导学生读好问句,给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达,并能结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。

教学目标

【知识与技能】

1.会认7个生字,会写8个生字,掌握2个多音字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好问句。

3.理解课文内容,能说出大象的想法是怎样改变的。

4.结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。

【过程与方法】

猜谜导入新课,教学中注意师生互动,互相交流等多种方法突破教学难点。

【情感、态度与价值观】

明白自己是与众不同的,要坚持做自己。

重点难点

重点

1.会认7个生字,会写8个生字,掌握2个多音字。

2.朗读课文,说出大象的想法是怎么改变的。

难点

结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。

教学准备

教师:多媒体课件。

学生:搜集有关大象的资料。

一、猜谜导入新课

师:同学们,上课前,老师这儿有个谜语,请你们来猜一猜。

1.出示谜语。

脸上长鼻子,

头上挂扇子,

四根粗柱子,

一条小辫子。(打一动物)

2.出示谜底图片。

同学们真聪明,这个谜语的谜底是大象,你们见过大象没有?我们就l

来了解一下大象【课件出示大象资料介绍】

3.板书课题,听课文朗读录音。

二、生自读课文,读准字音,读通句子

1.自读课文,2.课件出示生字词

3.生拼读。

(1)全班读生字词。

(2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字,并指出这两个字在课文中的读音。

(3)游戏识字:大象过河。

4.分组读,齐读。

5出示要写的字,师范写两个生字后,学生练习写。

三、学习课文内容,读好问句

1.说说大象有什么特点【课件出示相关句子】

2.理解耷拉的意思

3.这里用了什么修辞手法。指名练习说比喻句,强调比喻句的特点。

4.再读课文,说说大家怎么说大象耳朵的,指导学生读好问句。

(1)出示问句:

①小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”

②小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”

③他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?”

④怎么才能让耳朵竖起来呢?

(2)学生尝试读。

(3)学生猜一猜这些问句要读出什么语气。

(4)教师示范读。(第①句:惊奇;第②句:疑问;第③句:担心、不解;第④句:思考。)

(5)学生再读。

5学习课文第1~8自然段。

(1)指名分段朗读。

(2)想一想:大象的耳朵像什么?从这里可以看出大象的耳朵有什么特点?

(像扇子。大象的耳朵很大。)

(3)再找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。

①当小兔子说大象的耳朵时,大象是怎么回答的?他又是怎么想的?

“我生来就是这样啊。”大象此时可能在想,真奇怪,我的身体长得本来就是这样的啊。

②后来,小羊、小鹿等其他小动物都说大象的耳朵很奇怪时,大象是怎么说的?又是怎么想的?

出示:“大象也不安起来,他自言自语地说:‘他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。’”

A大象为什么不安呢?

B由这句话想一想:大象此时的想法有了什么变化?

(起初没觉得有什么不对―→决定让自己的耳朵竖起来。)

(4)小组议一议,如果你遇到这样的情况,你会怎么想?

过渡:大象为了让自己的耳朵竖起来,想了什么办法?这个办法行得通吗?

3.学习课文第9~12自然段。

(1)指名分段朗读。

(2)小组讨论:大象想出了什么办法?结果怎样?

(大象用两根竹竿把耳朵撑起来,可是这样一来,小虫子会在他的耳朵眼儿里飞来飞去,还会在里面跳舞。结果大象还是把他的耳朵放了下来。这样,小虫子再也进不去了,有小虫子飞来,大象用大耳朵一扇,小虫子就被赶跑了。)

(3)你知道大象耳朵的作用是什么吗?(指名说)

(4)这里有一个拟人句,指名练习说拟人句

4.学习最后一个自然段。

(1)齐读最后一个自然段。

(2)用横线画出大象说的话。

(我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。)

(3)此时大象的想法又有什么改变呢?

(他决定放下耳朵,做回自己。)

(4)小组议一议:如何理解“人家是人家,我是我”这句话?

(5)指名回答

(6读了这篇课文,你学到了什么。

同学们,没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。每个人都有自己的特点,不要盲目模仿和照搬别人做法,有时会适得其反。