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关键词：信息窗二（乘法的…优质课教案推荐

正文

有多少块糖教学设计

吉庆小学

魏楠楠

教学目标：

1、通过摆一摆、数一数的实践活动，学习并总结相同加数连加的加法算法。

2、在数一数实践活动过程中，体会乘法与生活的密切联系。

教学重难点：

1、能根据具体情况列出连加算式。

2、理解相同加数及其个数的含义。

教学准备：

糖果、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1、同学们你们喜欢吃糖吗？（喜欢）老师在你们的桌面上准备了一些糖果，你能估计一下有多少块糖吗？（20块）有不同的答案吗？（18、19）这就是今天我们要学习的内容：有多少块糖

板书：有多少块糖

2、现在请同学们4人一组自己试着数一数，摆一摆到底有多少块糖？注意一定要说清楚你是几个几个数的。（指导）

3、谁来说一说你们组有多少块糖，你是怎么数的？

（1）20块

一个一个数的还有谁是一个一个数的请举手？我们一起来数一数还有不同的方

法吗？

（2）20块

二个二个数的方法同上

（3）20块

五个五个数的方法同上

小结：原来我们每组小朋友的桌面上都有20块糖，只是我们数的方法不同，但结果却是相同的。（把糖快速装在书包里）

二、数一数

填一填

1、灰太狼和喜洋洋也喜欢吃糖，他们也来到了我们的课堂上。看，如果让你数，你愿意数谁带来的糖果呢？（喜洋洋）为什么？（好数）

2、现在我们就数一数喜洋洋带来了多少块糖果。那如果让你数你想怎么数？四人一组互相说说（指导）

竖着数：一排有2个，有这样的7排，一共有多少块？

横着数：一行有7个，有这样的2行，一共有几块？

3、谁来说一说你想怎么数？（横着数）谁听见了？

板书：（横）老师告诉你横着数就是按行数板书：按行数谁听见了？看，一行有几块糖？（7块）有这样的几行？（2行）也就是几个几？（2个7）一共有几块糖？（14块）

谁能完整的说一说？自己试着说一说？指名说？

4、他是横着数的，你还可以怎么数？（竖着数）谁听见了？板书：（竖）老师告诉你竖着数就是按列数板书：按列数看，一列有几块糖？（2块）有这样的几列？（7列）也就是几个几？（7个2）一共有几块糖？（14块）谁能完整的说一说？

5、按列数我们也学会了，老师这还有一些奶糖，同学们自己试着读

一读，并填空。（汇报）

每列有4块，有3列，一共有12块，有3个4。

小结：我们可以按行数，数出一行有几个，再数有几行。也可以按列数，数出一列有几个，再数有几列。这样就能知道有多少块糖了。数法不同，但结果相同。

三、自主探究

1、看，好吃的棒棒糖来了，请你用自己喜欢的方式数一数，一共有多少块糖？谁来说一说你是怎么数的？

横着数

每行有5块

有3行

也就是3个5 你会列算式吗？5+5+5=15块

板书

还可以怎么数？

竖着数

每列有3块

有5列

也就是5个3 你还能列算式吗？3+3+3+3+3=15块

板书

2、观察这两个算式，你发现了什么？（结果相同，但算式不同，加数相同）

小结：根据不同的数法，我们可以列出不同的加法算式，虽然算式不同但结果相同。

四、练习巩固

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