口语交际：推荐一部动画片优质课教案内容

口语交际:推荐一部动画片

教材分析

本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在

推荐的过程中

, 要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象

, 还可以讲一讲最吸引你的人物

或者故事片段。

在讲的时候要做到语速适中

, 让别人听清楚; 在听别人讲的时候

, 要认真听

, 了解别人讲的内容。

学情分析

二年级的小朋友已有一定的口语表达能力

, 动画片是每一个孩子的最爱

, 在课堂上

, 他

们会有强烈的表达欲望。

教学建议

1. 以精彩动画片激趣

, 激发学生说话的欲望。

2. 实施奖励制度

, 勇于表达、

说得好的同学推荐的动画片

, 可以在不同的时间为全体孩

子播放。

教学目标

【知识与技能】

1. 通过交际实践

, 让学生乐于把自己看过的动画片

, 清楚明白地把主要内容或看法、

体

会介绍给他人。

免费更新请加微信:330797386(清茶老师小学教育资源) 2. 能用普通话流利地讲解

, 能认真倾听

, 能与同学进行友好交流

, 养成良好的口语交际

习惯。

【过程与方法】

通过小组讨论

, 引导学生相互交流自己看过的动画片

, 讲得生动、有条理

, 能让他人听

明白。

【情感、态度与价值观】

学会倾听、表达和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。

重点难点

重点

向他人推荐自己印象深刻的动画片。

难点

推荐动画片时注意说话的速度

, 让别人听清楚;听别人推荐时

, 要认真听

, 了解别人讲

的内容。

教学准备

教师:多媒体课件。

学生:课前收看自己喜欢的动画片。

课时安排

1课时

一、动画导入

, 激发兴趣

1. 播放《大耳朵图图》片段

, 请学生欣赏。

2. 学生说说动画片的内容。

3. 师板书:让我印象深刻的动画片。

二、探究

“ 说

” 法

, 尝试推荐

1. 学生独立思考或小组讨论:我准备推荐什么动画片?我准备讲哪些内容? 2. 播放多媒体动画

, 教师示范。

“大家好

, 我是明明。最近

, 我看了一部动画片

, 名字叫《哪吒传奇》

, 故事内容是这样

的:陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后

, 生下一个肉球。忽然光芒四射

, 从中跳出

一个男孩。

李靖闷闷不乐

, 一位名叫太乙真人的道长却来贺喜

, 为孩儿取名哪吒

, 收为徒弟

, 当场赠他两件宝物:乾坤圈和混天绫。哪吒七岁

, 天旱地裂

, 东海龙王滴水不降

, 还命夜叉

去海边强抢童男童女。

哪吒见义勇为

, 用乾坤圈打死夜叉

, 又杀了前来增援的龙王之子敖丙。

龙王去天宫告状

, 途中又被哪吒打得半死。于是

, 东海龙王请来三位兄弟

, 共商报复之计。

第二天

, 四海龙王带领水兵水将兴风作浪

, 水淹陈塘关

, 要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想

要反击

, 遭到李靖的阻拦

, 并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危

, 挺身而出

, 悲愤自刎。事后

, 太乙真人借莲花与鲜藕为身躯

, 使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖

枪、脚踏风火轮

, 大闹龙宫

, 战败龙王

, 为民除害。

我很佩服小哪吒

, 他是一个小英雄。

3. 在学生自由发表意见的基础上

, 师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法: (1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白

的道理。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。

(3)最后还可以加上“你不想看吗?”“不看真可惜啊!”之类富有感情色彩的语言

, 以

激起其他同学的观看欲望。

4. 请一两名学生上台学着试说

, 之后进行评议、补充

, 提出修改意见。

三、小组练说

, 人人参与

1. 师:看来

, 推荐动画片还真得讲究方法呢。

下面我们就从看过的动画片中挑选一部介

绍给同学。

2. 提出要求: (1)注意说话的速度

, 让别人听清楚。

(2)认真听

, 了解别人讲的内容。

3. 学生四人一组或自找交际伙伴

, 互相介绍、

推荐。

每小组选一名同学当小组长负责主

持

, 鼓励成员用不同于别人的方式推荐

, 其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改

, 再推荐代表准备参加全班交流。

四、和谐互助

, 反馈评价

1. 汇报展示。

各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片

, 教师协调各小组的衔接。

2. 小组汇报后

, 学生自由评价:重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片

的看法说清楚、说明白;另外再看仪态是否大方

, 声音是否响亮

, 富有情感;看推荐形式是

否新颖、

独特、

有吸引力

, 推荐是否达到效果。

让学生思考:不足的地方该如何矫正、

补充? 3. 组织学生评出最佳演说家

, 予以表扬、鼓励。

五、拓展延伸

, 巩固提高

1. 让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件

, 准备办一期“好片大家看”墙报。

2. 学生把自己喜爱的动画片主人公画下来

, 办一期“动漫人物展”。

六、交际范例

张帅:我喜欢看《猫和老鼠》

, 因为这部动画片很搞笑。我最喜欢小老鼠杰瑞

, 因为它很

机灵

, 很聪明。

肖月:我最喜欢

《三只小猪》

。

这部动画片讲的是大灰狼和三只小猪的故事

, 教育我们做

人要勤劳肯干、乐于助人。

王亮:我推荐《熊出没》这部动画片。为了阻止光头强破坏森林

, 保卫自己的家园

, 以

熊大、熊二为首的丛林动物们

, 和光头强展开了保卫森林的斗争。情节十分有趣

, 我非常喜

欢。

王莎:我最喜欢的动画片是

《喜羊羊与灰太狼》

。

这个动画片讲的是灰太狼想到羊村抓小

羊吃

, 但以喜羊羊为代表的小羊们凭着聪明的头脑

, 总是能机智脱身的故事。

七、梳理板书

口语交际:推荐一部动画片

注意说话的速度

, 让别人听清楚。

认真听

, 了解别人讲的内容。

八、教学感悟

1. 培养学生的口语表达能力

, 让学生学会倾听是新课标所倡导的。

在本节课上

, 我利用

各种形式

, 激发学生开口说话。如:教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、

组织评价等

, 使学生在轻松愉快的环境中学会说话

, 学会倾听。

2. 把课堂还给学生

, 关注学生的情感是新课标的又一特点。

本节课

, 我给学生营造了一个宽

松、和谐的交流环境

, 一切以学生为中心

, 处处和学生以朋友相待

, 体现了“以人为本”的

教学宗旨。