1、分数除以整数国家获奖教案｜教案在线预览

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教学内容课时安排分数除以整数主备教师孙红梅1 教学准备课件1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。教学目标2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重点教学难点探索并理解发生分数除以整数的计算方法能正确计算分数除

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所属课文：1、分数除以整数

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2018-05-31 16:54:00

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学校：涟水县蒋庵中心小学

1、分数除以整数国家获奖教案

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2018-05-31 16:54:00

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关键词：1、分数除以整数国家获奖教案

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教学内容

课时安排

分数除以整数

主备教师

孙红梅

1 教学准备

课件

1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。

教学目标

2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

教学重点

教学难点

探索并理解发生分数除以整数的计算方法

能正确计算分数除以整数，解决相应的实际运用

教学过程（师生互动）

一、教学例1

1、出示例题，让学生读题，理解题目意思。

42、提问：量杯里有

升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样

54列式?为什么？(板书

÷2=) 543、学生讨论:

÷2可以怎样计算?为什么可以这样算? 54、让学生交流想法：

（1）把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。

引导学生用图示法表示出这样算的算理。

441（2）

升平均分成2份,求每份是多少,是求

升的

是多少，5524412所以

÷2就可以用

，结果是

。

55254411谁能再说一说，

除以2为什么可以用

来计算？

是25522的什么数？（倒数）

二、教学“试一试”。

4（1）提问：如果

升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？5怎样列式? 4（板书：

÷3）

54（2）

÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？5为什么？可以怎么算？

三、总结方法。

提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便? 四、练习

1.做"练一练"第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得

个人修改

数。

(2) 做"练一练"第2题。

练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？

（3）做"练一练"第3题。

各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

（4）做练习七第2题。

提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同? 五、小结:这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数? 六、作业:练习七第1、3、4题。

板

书

设

计

教

学

反

思

分数除以整数

关于本教案的常见问题

Q：1、分数除以整数国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、分数除以整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、分数除以整数国家获奖教案