3 植物妈妈有办法优秀教学设计

植物妈妈有办法

第一课时

课时目标

1、会人“旅、蒲、降”等14个生字，会写“已、甲”等10个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在朗读课文的过程中，激发热爱大自然的情感。

教学重点：

识字、写字，朗读课文。

教学难点：

观察大自然，激发热爱大自然的情感。

教学过程

一、激趣导入

“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！

二、初步感知，了解课文内容

1、播放课文录音。

2、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。

3、学生自读课文。

（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

（2）想一想：课文写了什么？

4、检查自读情况

（1）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

（2）说一说课文写了什么？

三、学习字词

1、识记生字。

植

如

为

旅

备

纷

刺

底

炸

离

察

识

粗

得

（1）学生自读课文，画出生字，想一想：用什么方法记住这些生字？

（2）小组交流。

（3）教师点拨。

（4）检查识字。

植物

如果

四海为家

旅行

准备

纷纷

带刺

底下

炸开

离开

观察

知识

粗心

得不到

（5）讲解多音字。

为

降

2、练习写字。

（1）指导观察。

要把这10个字写好，必须注意什么。

（2）学习写字。

3、理解词语、造句。

四海为家：指无论什么地方都可以当

作自己的家。课文形容“孩子”

离开“妈

妈”后在外地生活。

造句：他长年旅居世界各地，可以说是四海为家。

旅行：为了办事或游览从一个地方去

到另一个地方。本课指植物的种子从一

个地方传播到另一个地方。

造句：暑假期间，我们准备去香港旅行。

纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。

造句：演出就要开始了，大家纷纷入座。

细致：仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。

造句：他对狗的生活习性观察得很细致。

4、辨析词语。

出发

启程

相同点：两个词都表示“准备外出”的意思。

不同点：“出发”对象大多指集体，指考虑问题或处理问题时的着眼点。“启程”

着重于“起”，开始上路，一般指较大的远行队伍。

造句：1.参加夏令营的同学，明天早晨七点钟出发。

2.代表团即将启程来北京访问。

四、再读感悟

1、要求：边读边想，给课文分段。

2、交流分段情况。

第一部分(第1自然段)提出了植物传播种

子靠什么办法这个问题。

第二部分(第2－4自然段)分别

讲蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传

播种子的。

第三部分(第5自然段)点明主题，指出只有细心观察才能获得更多的知识。

3、再读课文，想一想课文写了什么？

这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

五、课堂小结

初读课文后，你感受到了什么？

我们从读中感受到了大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察、多探索。